নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষক দ্বারা লিঙ্গ গতানুগতিকতা মোকাবেলার জন্য গৃহীত কার্যকর অনুশীলন নয়?

লিঙ্গ হল একটি সামাজিক গঠন। এটি সামাজিক এবং সাংস্কৃতিকভাবে নির্মিত ব্যবস্থাকে বোঝায় যা একটি নির্দিষ্ট সমাজে একজন পুরুষ বা মহিলা হওয়ার অর্থ কী তা বোঝায়। একটি সমাজ পুরুষ এবং মহিলা নিয়ে গঠিত।

• লিঙ্গ বৈষম্য, লিঙ্গ পক্ষপাত, লিঙ্গ গতানুগতিকতা হল সমাজের একটি প্রচলিত কুপ্রথা যা একটি শ্রেণীকক্ষকে নিরুৎসাহিত করতে পারে।

Key Points

লিঙ্গ গতানুগতিকতা মেয়েদের এবং ছেলেদের সাথে সম্পর্কিত আচরণের সাথে সম্পর্কিত এবং একজন পুরুষ এবং একজন মহিলার মধ্যে থাকা গুণাবলী সম্পর্কে বিশ্বাস তৈরি করে।

লিঙ্গ গতানুগতিকতাকে মোকাবেলা করার জন্য শ্রেণীকক্ষে একজন শিক্ষকের দ্বারা কার্যকরী অনুশীলনগুলি গ্রহণ করা উচিত

• কাজগুলি সেট করা যা মেয়ে এবং ছেলে উভয়কেই একসাথে করতে হবে।
• এমন উদাহরণ প্রয়োগ করা যা ছেলে এবং মেয়েদের অ-সঙ্গতিপূর্ণ ভূমিকায় প্রদর্শিত করে।
• প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা এবং শ্রেণীতে উত্তর দেওয়ার জন্য শ্রেণীকক্ষে সমান সুযোগ প্রদান করা।
• শিক্ষার্থীদের মধ্যে একে অপরের লিঙ্গকে সম্মান করার অভ্যাস গড়ে তোলা এবং ক্লাসের প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে সমান সুযোগ প্রদান করা।
• সমাজে লিঙ্গ-সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধানে তাদের জড়িত করে লিঙ্গগত সমস্যা নিয়ে আলোচনায় এবং লিঙ্গ পক্ষপাতের মোকাবিলায় শিক্ষার্থীদের জড়িত করা।

সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়া যেতে পারে যে শ্রেণীতে ছেলে ও মেয়েদের জন্য পৃথক বসার ব্যবস্থা লিঙ্গগত গতানুগতিকতাকে মোকাবেলা করার জন্য শ্রেণীকক্ষে একজন শিক্ষক দ্বারা গৃহীত কার্যকর অনুশীলন নয়।