NCFTE-2009 के अनुसार, सेवारत शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों के डिजाइन के सिद्धांतों में शामिल हैं:

(A) विषयवस्तु और शिक्षाशास्त्रीय दृष्टिकोण

(B) शैक्षिक उपलब्धि दृष्टिकोण

(C) संरचनात्मक स्थान दृष्टिकोण

(D) शिक्षकों को शिक्षार्थी के रूप में संबोधित करना

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनें:

सही उत्तर है - (A) विषयवस्तु और शिक्षाशास्त्रीय दृष्टिकोण और (D) शिक्षकों को शिक्षार्थी के रूप में सम्बोधित करना

Key Points

• विषयवस्तु और शिक्षाशास्त्रीय दृष्टिकोण
  • यह दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि शिक्षकों को सिखाई जाने वाली सामग्री प्रासंगिक और प्रभावी ढंग से प्रदान की जाती है।
  • यह विषय ज्ञान के साथ शिक्षाशास्त्रीय कौशल को एकीकृत करने पर जोर देता है।
• शिक्षकों को शिक्षार्थी के रूप में सम्बोधित करना
  • यह सिद्धांत स्वीकार करता है कि शिक्षक निरंतर शिक्षार्थी होते हैं।
  • कार्यक्रम शिक्षकों के चल रहे व्यावसायिक विकास और सीखने की आवश्यकताओं का समर्थन करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

Additional Information

• शैक्षिक उपलब्धि दृष्टिकोण
  • यह दृष्टिकोण शिक्षकों की शैक्षिक योग्यता और उपलब्धियों पर केंद्रित है।
  • सेवाकालीन शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों के लिए NCFTE-2009 में इसे स्पष्ट रूप से सिद्धांत के रूप में उल्लेखित नहीं किया गया है।
• संरचनात्मक स्थान दृष्टिकोण
  • यह सिद्धांत शैक्षिक कार्यक्रमों के संगठनात्मक और अवसंरचनात्मक पहलुओं से संबंधित है।
  • महत्वपूर्ण होने के बावजूद, इसे सेवाकालीन शिक्षक शिक्षा के लिए NCFTE-2009 में स्पष्ट रूप से उजागर नहीं किया गया है।