Concept of Educational Technology MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Concept of Educational Technology - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

ICT అనేది ఒక విస్తృత పదం ఇది రేడియో, టెలివిజన్, సెల్ ఫోన్లు, కంప్యూటర్ మరియు నెట్‌వర్క్ హార్డ్‌వేర్,ఉపగ్రహ వ్యవస్థలు మొదలైన ఏదైనా కమ్యూనికేషన్ పరికరాన్ని కలిగి ఉంటుంది, అలాగే వీడియో కాన్ఫరెన్సింగ్ మరియు దూర విద్య వంటి వివిధ సేవలు మరియు ఉపకరణాలు.

• ఈ సమాచార సాంకేతికతలన్నీ ప్రధానంగా రెండు రకాల కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీల ద్వారా శక్తిని పొందుతాయి.
• అవి ఉపగ్రహ ఆధారిత కమ్యూనికేషన్ మరియు భూ ఆధారిత కమ్యూనికేషన్.
• ఉపగ్రహ ఆధారిత కమ్యూనికేషన్ అంటే, కమ్యూనికేషన్ ఉపగ్రహం ద్వారా పంపేవారు మరియు స్వీకరించేవారి మధ్య జరిగే కమ్యూనికేషన్.
• భూ ఆధారిత కమ్యూనికేషన్ అంటే, భౌగోళిక ప్రాంతం, దేశం లేదా రాష్ట్రం అంతటా విస్తరించి ఉన్న ట్రాన్స్‌మిటర్ల నెట్‌వర్క్ ద్వారా జరిగే కమ్యూనికేషన్.

 Key Points జాతీయ సమాచార మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీ విధానం భారత ప్రభుత్వం 2012లో తీసుకువచ్చింది.

• ICT విధానం పాఠశాల విద్యలో యువతను జ్ఞాన సమాజం యొక్క స్థాపన, నిర్వహణ మరియు అభివృద్ధిలో సృజనాత్మకంగా పాల్గొనడానికి సిద్ధం చేయడాన్ని లక్ష్యంగా చేసుకుంది, దీనివల్ల దేశం యొక్క సర్వతోముఖ సామాజిక-ఆర్థిక అభివృద్ధి మరియు ప్రపంచస్థాయి పోటీతత్వం లభిస్తుంది.
• ఇది రెండు రకాల మౌలిక సదుపాయాలను సూచించింది:
  • కేంద్ర ICT మౌలిక సదుపాయాలు: హార్డ్‌వేర్, సాఫ్ట్‌వేర్, నెట్‌వర్క్ మరియు కనెక్టివిటీ.
  • సాధికార మౌలిక సదుపాయాలు: ICT సౌకర్యాన్ని సమర్థవంతంగా నిర్వహించడానికి అవసరమైన సాధికార మౌలిక సదుపాయాలను నిర్వచించి, ఏర్పాటు చేసి, నిర్వహిస్తారు.
• ఈ విధానం వృత్తి విద్య విభాగం విద్యార్థులకు ఉద్యోగోద్యోగ ఆధారిత మాడ్యులర్ కోర్సుల అభివృద్ధిని సూచించింది. విద్యార్థులు తమ ఎంపిక ఆధారంగా హార్డ్‌వేర్, సాఫ్ట్‌వేర్, సాధనాలు మొదలైన వాటిలో శిక్షణ పొందుతారు.
• ఈ విధానం పాఠశాలలు, ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులు, పాఠశాల నిర్వాహకులు మరియు సమాజం పెద్దగా పాల్గొనే పాఠశాలల్లో దేశవ్యాప్త నెట్‌వర్క్‌ను సూచించింది.
• ఈ విధానం ఓపెన్ మరియు దూర విద్య యొక్క విజయవంతమైన పనితీరులో ICT ఒక ఉత్ప్రేరకంగా పనిచేస్తుందని సూచించింది.

కాబట్టి, జాతీయ ICT విద్యా విధానం (2012) ప్రకారం ICT మౌలిక సదుపాయాలకు రెండు వర్గాలు ఉన్నాయని తెలుస్తుంది.

 Important Points ICTలో జాతీయ విధానం యొక్క లక్ష్యాలు:

• పాఠశాల విద్యలో ICT జ్ఞానం ఉన్న వనరులను మెరుగుపరచడానికి ప్రక్రియలను ఏర్పాటు చేయడానికి ICT విధానం ప్రయత్నిస్తుంది.
• ICT లక్షణాలను ఉపయోగించగల మరియు సమాజానికి మరియు దేశ నిర్మాణానికి దోహదపడే ICT నిపుణులైన ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల బృందాన్ని సృష్టించడం.
• విద్యలో ICT సామర్థ్యాన్ని ఐచ్ఛికంగా ఉపయోగించడానికి మరియు గరిష్ట రాబడిని పొందడానికి డిమాండ్‌ను సృష్టించడానికి అనుకూలమైన సహకారం, సహకారం మరియు భాగస్వామ్య వాతావరణాన్ని సృష్టించడం.
• అన్ని విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులకు అందుబాటులో ఉండే ICT మరియు ICT-సాధ్యమైన సాధనాలు మరియు వనరుల నిల్వను అభివృద్ధి చేయడం.
• అర్హత కలిగిన విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులు డిజిటల్ వనరుల అభివృద్ధి మరియు ఉపయోగంలో పాల్గొనడానికి స్థానిక నాణ్యత కేంద్రాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడం.
• వనరులను పంచుకోవడానికి మరియు ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, అలాగే విద్యార్థులకు కౌన్సెలింగ్ మరియు అకాడెమిక్ మద్దతును అందించడానికి ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాలల సమూహాన్ని సృష్టించడం.
• పాఠశాల విద్యలో ICT సామర్థ్యాన్ని పూర్తిగా ఉపయోగించుకోవడానికి పరిశోధన మరియు ప్రయోగం ద్వారా ICT సాధనాలు మరియు ICT-సాధ్యమైన అభ్యాసాలలో నిరంతర మెరుగుదలను కొనసాగించడానికి ప్రయత్నించడం.
• ICT యొక్క సరైన ఉపయోగం ద్వారా విద్య ప్రక్రియలో పాల్గొనడానికి సమాజాన్ని ప్రేరేపించడం మరియు వారికి సహాయపడటం.

 Additional Information

ICT అక్షరాస్యతను సామర్థ్య స్థాయి పరంగా నిర్వచించారు మరియు స్థానిక సందర్భం ప్రకారం అనుగుణంగా ఉండే వివిధ స్థాయిల ICT సామర్థ్యాలను సూచించారు. అంతేకాకుండా, ఈ స్థాయిలు తరగతులు మరియు సమయ వ్యవధికి కూడా నిర్దిష్టంగా లేవు.

• స్థాయి 1 (ప్రాథమిక స్థాయి): ఈ విధానం స్థాయి 1ని ఆన్ మరియు ఆఫ్ చేయడం, ఇంటర్నెట్, శోధన ఇంజిన్లు, ఇన్‌పుట్ మరియు అవుట్‌పుట్ పరికరాలు, డిజిటల్ పరికరాలు, ఆఫీస్ మరియు బేసిక్ ట్రబుల్‌షూటింగ్ మొదలైన వాటిని ఉపయోగించడం వంటి కంప్యూటర్ ఉపయోగం గురించి ప్రాథమిక జ్ఞానాన్ని అందించడానికి అనుకుంటుంది.
• స్థాయి 2 (ఇంటర్మీడియట్): ఈ స్థాయిలో, వినియోగదారు అప్లికేషన్‌లను ఇన్‌స్టాల్ చేయగలడు మరియు అన్‌ఇన్‌స్టాల్ చేయగలడు, అప్లికేషన్ సమస్యలను పరిష్కరించగలడు, శోధన ఇంజిన్‌లను ఉపయోగించి ఇంటర్నెట్ నుండి కావలసిన సమాచారాన్ని పొందగలడు, డిజిటల్ పరికరాలను ఉపయోగించి కంటెంట్‌ను సృష్టించగలడు మరియు సవరించగలడు మొదలైనవి.
• స్థాయి 3 (అధునాతన): పేరు సూచించినట్లుగా, ఈ స్థాయి వినియోగదారు డేటాబేస్ నుండి సమాచారాన్ని పొందడం మరియు డేటాను విశ్లేషించడం, సైబర్ ముప్పుల గురించి అవగాహన, కాపీ-రైట్ చట్టాలు మరియు సహకార మరియు సహకార అభ్యాసానికి వెబ్ ఆధారిత నెట్‌వర్క్‌లలో పాల్గొనగలగడం మొదలైన వాటిని ఆశిస్తుంది.

సాంకేతికత: 'టెక్నాలజీ' అనే పదం రెండు గ్రీకు పదాల నుండి వచ్చింది: టెక్నే (ఏదైనా చేయడానికి అవసరమైన నైపుణ్యం మరియు క్రాఫ్ట్ అని అర్ధం) మరియు లాగ్‌లు (అంటే ఏదో చర్చ లేదా జ్ఞానం). కాబట్టి సాంకేతికత అంటే ఏదైనా ఎలా తయారు చేయబడిందనే జ్ఞానం.

Key Points

అధునాతన విద్యా సాంకేతికత:

• సాధారణంగా, సాంకేతికత అనేది హార్డ్‌వేర్ మరియు సాఫ్ట్‌వేర్‌ల కలయిక - హార్డ్‌వేర్ ప్రత్యక్ష భౌతిక వస్తువు, మరియు సాఫ్ట్‌వేర్ అనేది తార్కిక ప్రక్రియ మరియు అది అమలు చేసే ఆలోచన.
• సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క పెరుగుదల, బదిలీ మరియు స్వీకరణ అవి కనిపించేంత సులభం కాదు, ఎందుకంటే మేము అధునాతన సాంకేతికతలను కలిగి ఉన్నాము. వివిధ అంతర్లీన పరిస్థితులు విద్యా సమస్యలను పరిష్కరించడానికి ఒక నిర్దిష్ట రకమైన సాంకేతికతను అనుసరించే విధానాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి.
• సాంకేతికతను స్వీకరించడం మరియు ఉపయోగించడం ఒక దేశం యొక్క అభివృద్ధికి సూచికలు. అభివృద్ధి చెందిన దేశాలు విద్యతో సహా మానవ కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని రంగాలలో అధునాతన సాంకేతిక శక్తిని కలిగి ఉన్నాయి.
• అభివృద్ధి చెందిన మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలు సాంకేతికతలను అభివృద్ధి చేయడానికి దాదాపు ఒకే విధమైన పరిస్థితులను కలిగి ఉన్నాయి.
• ఇంటరాక్టివ్ వాతావరణంలో బోధన-అభ్యాస ప్రక్రియ మరింత ప్రయోజనకరంగా ఉన్నందున ఈ సాంకేతికతలు ఉపాధ్యాయులను భర్తీ చేయలేకపోయాయి.
• ఉదాహరణకు, సమాజం యొక్క ఆర్థిక బలం మరియు ఉత్సాహం, విధాన రూపకర్తల వైఖరి మొదలైనవి రెండు పరిస్థితులలో ఒకే విధంగా కొత్త సాంకేతికతను స్వీకరించడాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి.

ఇలా అన్ని ఉన్నత పాఠశాలలకు అత్యాధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని అందిస్తే ఉపాధ్యాయులను భర్తీ చేయడం సాధ్యం కాదు.

ICT అనేది ఒక విస్తృత పదం ఇది రేడియో, టెలివిజన్, సెల్ ఫోన్లు, కంప్యూటర్ మరియు నెట్‌వర్క్ హార్డ్‌వేర్,ఉపగ్రహ వ్యవస్థలు మొదలైన ఏదైనా కమ్యూనికేషన్ పరికరాన్ని కలిగి ఉంటుంది, అలాగే వీడియో కాన్ఫరెన్సింగ్ మరియు దూర విద్య వంటి వివిధ సేవలు మరియు ఉపకరణాలు.

• ఈ సమాచార సాంకేతికతలన్నీ ప్రధానంగా రెండు రకాల కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీల ద్వారా శక్తిని పొందుతాయి.
• అవి ఉపగ్రహ ఆధారిత కమ్యూనికేషన్ మరియు భూ ఆధారిత కమ్యూనికేషన్.
• ఉపగ్రహ ఆధారిత కమ్యూనికేషన్ అంటే, కమ్యూనికేషన్ ఉపగ్రహం ద్వారా పంపేవారు మరియు స్వీకరించేవారి మధ్య జరిగే కమ్యూనికేషన్.
• భూ ఆధారిత కమ్యూనికేషన్ అంటే, భౌగోళిక ప్రాంతం, దేశం లేదా రాష్ట్రం అంతటా విస్తరించి ఉన్న ట్రాన్స్‌మిటర్ల నెట్‌వర్క్ ద్వారా జరిగే కమ్యూనికేషన్.

 Key Points జాతీయ సమాచార మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీ విధానం భారత ప్రభుత్వం 2012లో తీసుకువచ్చింది.

• ICT విధానం పాఠశాల విద్యలో యువతను జ్ఞాన సమాజం యొక్క స్థాపన, నిర్వహణ మరియు అభివృద్ధిలో సృజనాత్మకంగా పాల్గొనడానికి సిద్ధం చేయడాన్ని లక్ష్యంగా చేసుకుంది, దీనివల్ల దేశం యొక్క సర్వతోముఖ సామాజిక-ఆర్థిక అభివృద్ధి మరియు ప్రపంచస్థాయి పోటీతత్వం లభిస్తుంది.
• ఇది రెండు రకాల మౌలిక సదుపాయాలను సూచించింది:
  • కేంద్ర ICT మౌలిక సదుపాయాలు: హార్డ్‌వేర్, సాఫ్ట్‌వేర్, నెట్‌వర్క్ మరియు కనెక్టివిటీ.
  • సాధికార మౌలిక సదుపాయాలు: ICT సౌకర్యాన్ని సమర్థవంతంగా నిర్వహించడానికి అవసరమైన సాధికార మౌలిక సదుపాయాలను నిర్వచించి, ఏర్పాటు చేసి, నిర్వహిస్తారు.
• ఈ విధానం వృత్తి విద్య విభాగం విద్యార్థులకు ఉద్యోగోద్యోగ ఆధారిత మాడ్యులర్ కోర్సుల అభివృద్ధిని సూచించింది. విద్యార్థులు తమ ఎంపిక ఆధారంగా హార్డ్‌వేర్, సాఫ్ట్‌వేర్, సాధనాలు మొదలైన వాటిలో శిక్షణ పొందుతారు.
• ఈ విధానం పాఠశాలలు, ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులు, పాఠశాల నిర్వాహకులు మరియు సమాజం పెద్దగా పాల్గొనే పాఠశాలల్లో దేశవ్యాప్త నెట్‌వర్క్‌ను సూచించింది.
• ఈ విధానం ఓపెన్ మరియు దూర విద్య యొక్క విజయవంతమైన పనితీరులో ICT ఒక ఉత్ప్రేరకంగా పనిచేస్తుందని సూచించింది.

కాబట్టి, జాతీయ ICT విద్యా విధానం (2012) ప్రకారం ICT మౌలిక సదుపాయాలకు రెండు వర్గాలు ఉన్నాయని తెలుస్తుంది.

 Important Points ICTలో జాతీయ విధానం యొక్క లక్ష్యాలు:

• పాఠశాల విద్యలో ICT జ్ఞానం ఉన్న వనరులను మెరుగుపరచడానికి ప్రక్రియలను ఏర్పాటు చేయడానికి ICT విధానం ప్రయత్నిస్తుంది.
• ICT లక్షణాలను ఉపయోగించగల మరియు సమాజానికి మరియు దేశ నిర్మాణానికి దోహదపడే ICT నిపుణులైన ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల బృందాన్ని సృష్టించడం.
• విద్యలో ICT సామర్థ్యాన్ని ఐచ్ఛికంగా ఉపయోగించడానికి మరియు గరిష్ట రాబడిని పొందడానికి డిమాండ్‌ను సృష్టించడానికి అనుకూలమైన సహకారం, సహకారం మరియు భాగస్వామ్య వాతావరణాన్ని సృష్టించడం.
• అన్ని విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులకు అందుబాటులో ఉండే ICT మరియు ICT-సాధ్యమైన సాధనాలు మరియు వనరుల నిల్వను అభివృద్ధి చేయడం.
• అర్హత కలిగిన విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయులు డిజిటల్ వనరుల అభివృద్ధి మరియు ఉపయోగంలో పాల్గొనడానికి స్థానిక నాణ్యత కేంద్రాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడం.
• వనరులను పంచుకోవడానికి మరియు ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, అలాగే విద్యార్థులకు కౌన్సెలింగ్ మరియు అకాడెమిక్ మద్దతును అందించడానికి ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాలల సమూహాన్ని సృష్టించడం.
• పాఠశాల విద్యలో ICT సామర్థ్యాన్ని పూర్తిగా ఉపయోగించుకోవడానికి పరిశోధన మరియు ప్రయోగం ద్వారా ICT సాధనాలు మరియు ICT-సాధ్యమైన అభ్యాసాలలో నిరంతర మెరుగుదలను కొనసాగించడానికి ప్రయత్నించడం.
• ICT యొక్క సరైన ఉపయోగం ద్వారా విద్య ప్రక్రియలో పాల్గొనడానికి సమాజాన్ని ప్రేరేపించడం మరియు వారికి సహాయపడటం.

 Additional Information

ICT అక్షరాస్యతను సామర్థ్య స్థాయి పరంగా నిర్వచించారు మరియు స్థానిక సందర్భం ప్రకారం అనుగుణంగా ఉండే వివిధ స్థాయిల ICT సామర్థ్యాలను సూచించారు. అంతేకాకుండా, ఈ స్థాయిలు తరగతులు మరియు సమయ వ్యవధికి కూడా నిర్దిష్టంగా లేవు.

• స్థాయి 1 (ప్రాథమిక స్థాయి): ఈ విధానం స్థాయి 1ని ఆన్ మరియు ఆఫ్ చేయడం, ఇంటర్నెట్, శోధన ఇంజిన్లు, ఇన్‌పుట్ మరియు అవుట్‌పుట్ పరికరాలు, డిజిటల్ పరికరాలు, ఆఫీస్ మరియు బేసిక్ ట్రబుల్‌షూటింగ్ మొదలైన వాటిని ఉపయోగించడం వంటి కంప్యూటర్ ఉపయోగం గురించి ప్రాథమిక జ్ఞానాన్ని అందించడానికి అనుకుంటుంది.
• స్థాయి 2 (ఇంటర్మీడియట్): ఈ స్థాయిలో, వినియోగదారు అప్లికేషన్‌లను ఇన్‌స్టాల్ చేయగలడు మరియు అన్‌ఇన్‌స్టాల్ చేయగలడు, అప్లికేషన్ సమస్యలను పరిష్కరించగలడు, శోధన ఇంజిన్‌లను ఉపయోగించి ఇంటర్నెట్ నుండి కావలసిన సమాచారాన్ని పొందగలడు, డిజిటల్ పరికరాలను ఉపయోగించి కంటెంట్‌ను సృష్టించగలడు మరియు సవరించగలడు మొదలైనవి.
• స్థాయి 3 (అధునాతన): పేరు సూచించినట్లుగా, ఈ స్థాయి వినియోగదారు డేటాబేస్ నుండి సమాచారాన్ని పొందడం మరియు డేటాను విశ్లేషించడం, సైబర్ ముప్పుల గురించి అవగాహన, కాపీ-రైట్ చట్టాలు మరియు సహకార మరియు సహకార అభ్యాసానికి వెబ్ ఆధారిత నెట్‌వర్క్‌లలో పాల్గొనగలగడం మొదలైన వాటిని ఆశిస్తుంది.

సాంకేతికత: 'టెక్నాలజీ' అనే పదం రెండు గ్రీకు పదాల నుండి వచ్చింది: టెక్నే (ఏదైనా చేయడానికి అవసరమైన నైపుణ్యం మరియు క్రాఫ్ట్ అని అర్ధం) మరియు లాగ్‌లు (అంటే ఏదో చర్చ లేదా జ్ఞానం). కాబట్టి సాంకేతికత అంటే ఏదైనా ఎలా తయారు చేయబడిందనే జ్ఞానం.

Key Points

అధునాతన విద్యా సాంకేతికత:

• సాధారణంగా, సాంకేతికత అనేది హార్డ్‌వేర్ మరియు సాఫ్ట్‌వేర్‌ల కలయిక - హార్డ్‌వేర్ ప్రత్యక్ష భౌతిక వస్తువు, మరియు సాఫ్ట్‌వేర్ అనేది తార్కిక ప్రక్రియ మరియు అది అమలు చేసే ఆలోచన.
• సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క పెరుగుదల, బదిలీ మరియు స్వీకరణ అవి కనిపించేంత సులభం కాదు, ఎందుకంటే మేము అధునాతన సాంకేతికతలను కలిగి ఉన్నాము. వివిధ అంతర్లీన పరిస్థితులు విద్యా సమస్యలను పరిష్కరించడానికి ఒక నిర్దిష్ట రకమైన సాంకేతికతను అనుసరించే విధానాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి.
• సాంకేతికతను స్వీకరించడం మరియు ఉపయోగించడం ఒక దేశం యొక్క అభివృద్ధికి సూచికలు. అభివృద్ధి చెందిన దేశాలు విద్యతో సహా మానవ కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని రంగాలలో అధునాతన సాంకేతిక శక్తిని కలిగి ఉన్నాయి.
• అభివృద్ధి చెందిన మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలు సాంకేతికతలను అభివృద్ధి చేయడానికి దాదాపు ఒకే విధమైన పరిస్థితులను కలిగి ఉన్నాయి.
• ఇంటరాక్టివ్ వాతావరణంలో బోధన-అభ్యాస ప్రక్రియ మరింత ప్రయోజనకరంగా ఉన్నందున ఈ సాంకేతికతలు ఉపాధ్యాయులను భర్తీ చేయలేకపోయాయి.
• ఉదాహరణకు, సమాజం యొక్క ఆర్థిక బలం మరియు ఉత్సాహం, విధాన రూపకర్తల వైఖరి మొదలైనవి రెండు పరిస్థితులలో ఒకే విధంగా కొత్త సాంకేతికతను స్వీకరించడాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి.

ఇలా అన్ని ఉన్నత పాఠశాలలకు అత్యాధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని అందిస్తే ఉపాధ్యాయులను భర్తీ చేయడం సాధ్యం కాదు.