Mental Development MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Mental Development - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

संज्ञानात्मक विकास उस प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसके माध्यम से व्यक्ति ज्ञान प्राप्त करते हैं, व्यवस्थित करते हैं और उपयोग करते हैं।

• इसमें सोचने, याद रखने, समस्या-समाधान और तर्क क्षमताओं का विकास शामिल है।

Key Points
संज्ञानात्मक विकास की विशेषताओं में शामिल हैं:

• प्रत्यक्षीकरण: प्रत्यक्षीकरण का अर्थ संवेदी सूचनाओं की व्याख्या करने और उनका अर्थ निकालने की क्षमता है। यह संज्ञानात्मक विकास का एक आवश्यक पहलू है, जो व्यक्तियों को अपने आसपास की दुनिया को समझने और उससे बातचीत करने में मदद करता है।
• आपूर्तिकरण​: आपूर्तिकरण उन जटिल अवधारणाओं को समझने की क्षमता है जो सीधे ठोस अनुभवों से जुड़ी नहीं हैं। यह उच्च-स्तरीय सोच कौशल, जैसे समस्या-समाधान और आलोचनात्मक सोच के विकास की अनुमति देता है।
• अन्तरण: अन्तरण का अर्थ सीखा हुआ ज्ञान या कौशल को नई परिस्थितियों में लागू करने की क्षमता है। यह विशेषता व्यक्तियों को एक संदर्भ में जो उन्होंने सीखा है उसे उपयोग करने और विभिन्न संदर्भों में लागू करने की अनुमति देती है, जिससे सीखने और अनुकूलन को बढ़ावा मिलता है।

इसलिए, सही उत्तर 'उपरोक्त सभी' है।

मानसिक स्वास्थ्य किसी व्यक्ति के भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक कल्याण को संदर्भित करता है।

• एक मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति सकारात्मक भावनात्मक स्थिरता, प्रभावी सामना करने की रणनीतियाँ और विभिन्न सामाजिक और व्यक्तिगत स्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता प्रदर्शित करता है।
• कई विशेषताएँ एक मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति को परिभाषित करती हैं, जो उनके समग्र कल्याण और संतुलित व्यवहार में योगदान करती हैं।

Key Points

• सांवेगिक संतुलन​ व्यक्तियों को अपनी भावनाओं को प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने की अनुमति देता है बिना अभिभूत हुए।
• सामाजिक अनुकूलनशीलता सकारात्मक संबंध बनाने और विभिन्न वातावरणों के अनुकूल होने में मदद करती है।
• एक आशावादी दृष्टिकोण किसी व्यक्ति को जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखने और आत्मविश्वास के साथ कठिनाइयों को दूर करने में सक्षम बनाता है।

Hint

• अधीरता मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति की विशेषता नहीं है। एक मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति चुनौतियों से निपटने में धैर्य, आत्म-नियंत्रण और लचीलापन प्रदर्शित करता है।
• अधीरता अक्सर निराशा, चिंता और खराब निर्णय लेने की ओर ले जाती है, जो अच्छे मानसिक स्वास्थ्य के लक्षण नहीं हैं।

इसलिए, सही उत्तर अधैर्य है।

मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान उन प्रथाओं, आदतों और प्रयासों को संदर्भित करती है जिनका उद्देश्य मानसिक कल्याण को बनाए रखना और बढ़ावा देना और मानसिक बीमारी को रोकना है।

• यह सकारात्मक मनोवैज्ञानिक प्रथाओं को प्रोत्साहित करके, तनाव का प्रबंधन करके और स्वस्थ मुकाबला करने के तंत्र को बढ़ावा देकर मानसिक स्वास्थ्य में सुधार पर केंद्रित है।

Key Points

मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान का उद्देश्य:

• अपनी अन्तःशक्तियों का अनुभव करना मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान का एक मुख्य उद्देश्य है। यह व्यक्तियों को अपनी क्षमताओं को समझने और उनका उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करता है, जिससे उन्हें अधिक पूर्ण जीवन जीने में मदद मिलती है।
• अच्छे मानसिक स्वास्थ्य का अनुरक्षण​ मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान का एक मुख्य केंद्र है। इसमें ऐसी आदतें और प्रथाएँ अपनाना शामिल है जो भावनात्मक स्थिरता, तनाव प्रबंधन और लचीलापन का समर्थन करती हैं।
• मानसिक बीमारियों की रोकथाम​ मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान का एक और मूलभूत उद्देश्य है। इसमें प्रारंभिक हस्तक्षेप, सकारात्मक मानसिक स्वास्थ्य प्रथाओं और तनाव में कमी तकनीकों के माध्यम से मानसिक कल्याण को बढ़ावा देना शामिल है।

Hint 

• बालक की बुद्धि को बढ़ाना मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान का उद्देश्य नहीं है। जबकि मानसिक स्वास्थ्य विज्ञान भावनात्मक कल्याण, मुकाबला करने के तंत्र और मानसिक बीमारी की रोकथाम पर केंद्रित है, बुद्धि बढ़ाना संज्ञानात्मक विकास और शैक्षिक रणनीतियों से अधिक संबंधित है।

इसलिए, सही उत्तर 'बालक की बुद्धि को बढ़ाना' है।

विद्यालय सिर्फ अकादमिक शिक्षा के स्थान से कहीं अधिक हैं; वे महत्वपूर्ण वातावरण हैं जहां बच्चे बड़े होते हैं और व्यापक, समग्र अर्थों में सीखते हैं। इन वातावरणों में केंद्रीय व्यक्तित्व के रूप में शिक्षक, अपने छात्रों के समग्र विकास पर गहरा प्रभाव डालते हैं।

Key Points 

• मानसिक विकास: विद्यालय बौद्धिक और संज्ञानात्मक विकास के लिए प्राथमिक मंच हैं। शिक्षक बच्चों को विभिन्न विषयों से परिचित कराते हैं, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और समस्या-समाधान कौशल को बढ़ावा देते हैं। संरचित अधिगम का माहौल बच्चों को फोकस, अनुशासन और सीखने के प्रति प्रेम विकसित करने में मदद करता है, जो आजीवन बौद्धिक विकास की नींव रखता है।
• सामाजिक विकास: सहयोग, संचार और बातचीत जैसे सामाजिक कौशल बड़े पैमाने पर स्कूल व्यवस्था में विकसित होते हैं। साथियों और शिक्षकों के साथ बातचीत बच्चों को सामाजिक संबंधों को कैसे निभाना है, टीमों में काम करना और दूसरों के प्रति सहानुभूति और समझ की भावना विकसित करना सिखाती है।
• भावनात्मक विकास: भावनात्मक बुद्धि - जिसमें आत्म-जागरूकता, आत्म-नियमन, प्रेरणा, सहानुभूति और सामाजिक कौशल शामिल हैं - स्कूल के अनुभवों से काफी प्रभावित होती है। शिक्षक एक सहायक वातावरण प्रदान करते हैं जहाँ बच्चे अपनी भावनाओं को व्यक्त कर सकते हैं और उन्हें प्रभावी ढंग से प्रबंधित करना सीख सकते हैं। मार्गदर्शन और उदाहरण के माध्यम से, शिक्षक छात्रों को लचीलापन, आत्मविश्वास और सकारात्मक आत्म-छवि विकसित करने में मदद करते हैं।

इसलिए, मानसिक, सामाजिक और भावनात्मक विकास को बढ़ावा देकर, विद्यालय​ और शिक्षक सर्वांगीण, सक्षम और भावनात्मक रूप से लचीले व्यक्तियों को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

एक बच्चे के मस्तिष्क में अंतर्ग्रथनी संयोजन जीवन की शुरुआत में वृद्धि और विकास की एक अविश्वसनीय अवधि का अनुभव करते हैं।

 Key Points

• जबकि यह विकास जन्म से पहले शुरू होता है, अंतर्ग्रथनी घनत्व में चरम वास्तव में लगभग 2-3 वर्ष की आयु में होता है।
• एक तीन वर्ष के बच्चे के मस्तिष्क में एक वयस्क की तुलना में लगभग दोगुना अंतर्ग्रथनी संयोजन होता है। 
• इस चरम के बाद, "अंतर्ग्रथनी समाशोधन" की अवधि होती है, जहां दक्षता को अनुकूलित करने के लिए अप्रयुक्त संयोजन को समाप्त कर दिया जाता है।

इसलिए, मस्तिष्क के अंतर्ग्रथनी संयोजन (सिनैप्टिक कनेक्शन) 3 वर्ष की आयु के अंत में अपने चरम पर होते हैं। 

यूनिसेफ (संयुक्त राष्ट्र अंतर्राष्ट्रीय बाल आपातकालीन कोष) संयुक्त राष्ट्र की एक संस्था है जो मानवीय और विकासात्मक आवश्यकताओं के साथ दुनिया भर के बच्चों की सहायता करने के लिए जिम्मेदार है।

• मानसिक स्वास्थ्य से तात्पर्य संज्ञानात्मक, व्यवहारिक और भावनात्मक कल्याण से है। यह सब इस बारे में है कि लोग कैसे सोचते हैं, व्यवहार करते हैं। यह लोगों को अपनी क्षमताओं का उपयोग करने, उत्पादक बनने, निर्णय लेने और अपने पर्यावरण में सक्रिय भूमिका निभाने की अनुमति देता है।

Key Pointsमानसिक स्वास्थ्य समस्याओं से जुड़े सामान्य जोखिम कारक:

• सामाजिक बहिष्करण: यह मानसिक समस्या के जोखिम को बढ़ाता है क्योंकि यह वह प्रक्रिया है जिसके माध्यम से व्यक्तियों या समूहों को उस समाज में पूर्ण भागीदारी से पूर्ण या आंशिक रूप से बाहर रखा जाता है जिसमें वे रहते हैं।
• गरीबी: सामाजिक आर्थिक कारकों के कारण छात्रों का मानसिक स्वास्थ्य और भलाई के साथ समस्याओं का खतरा बढ़ जाता है। गरीबी की उच्च दर ने छात्रों पर काम करने (स्कूल के घंटों के दौरान), कम उम्र में शादी करने और समुदाय में बने रहने के लिए दबाव बढ़ा दिया।
• स्कूल हिंसा: जो छात्र स्कूल में कम व्यस्त और शिक्षकों से कम जुड़ाव महसूस करते हैं, उनमें मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं की दर अधिक होती है। धमकाना, छात्र मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं और कल्याण के लिए एक गंभीर जोखिम कारक है।
• अन्य कारकों में बाल शोषण और उपेक्षा, परिवार या पड़ोस की हिंसा, संपत्ति का हनन, साइबर अपराध और जातीय अल्पसंख्यक स्थिति का सामना करना शामिल है।

अतः, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि यूनिसेफ के अनुसार I, II और III सभी मानसिक स्वास्थ्य से जुड़े सामान्य जोखिम कारक हैं।

स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक, सामाजिक और आध्यात्मिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल रोग या दुर्बलता की अनुपस्थिति।

Key Points

• स्वस्थ व्यक्ति के लक्षण:
  • उच्च स्वाभिमान रखते हैं।
  • वह जो अपनी भावनाओं और सीमाओं व स्वयं के प्रति जागरूक है।
  • उनके जीवन पर नियंत्रण की भावना होती है।
  • स्वयं को स्वीकार करते हैं।
  • भावनाओं से व्यग्र नहीं होते हैं।
  • ऐसे व्यक्ति अतीत में नहीं जीते हैं तथा भविष्य को लेकर परेशान नहीं होते हैं।
  • वे जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखने का प्रयास करते हैं।
  • दृढ़ रहते हैं और चुनौतियों का सामना करते हैं।
  • विकसित होने के लिए उचित जोखिम उठाते हैं।
  • वे पर्यावरण में होने वाले परिवर्तनों को समायोजित कर सकते हैं।
  • उनमें उच्च आत्म-जागरूकता होती है।
  • वे अवांछित मानसिक अशांति से मुक्त होते हैं।
  • वे अपने कार्य को पूरा करने का प्रयास करते हैं।

अतः, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक स्वस्थ व्यक्ति वह है जो अपनी भावनाओं और सीमाओं व स्वयं के प्रति जागरूक हैं और स्वयं को स्वीकार करते हैं और अतीत में नहीं जीते हैं तथा भविष्य को लेकर परेशान नहीं होते हैं।

संज्ञानात्मक विकास उस प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसके माध्यम से व्यक्ति ज्ञान प्राप्त करते हैं, व्यवस्थित करते हैं और उपयोग करते हैं।

• इसमें सोचने, याद रखने, समस्या-समाधान और तर्क क्षमताओं का विकास शामिल है।

Key Points
संज्ञानात्मक विकास की विशेषताओं में शामिल हैं:

• प्रत्यक्षीकरण: प्रत्यक्षीकरण का अर्थ संवेदी सूचनाओं की व्याख्या करने और उनका अर्थ निकालने की क्षमता है। यह संज्ञानात्मक विकास का एक आवश्यक पहलू है, जो व्यक्तियों को अपने आसपास की दुनिया को समझने और उससे बातचीत करने में मदद करता है।
• आपूर्तिकरण​: आपूर्तिकरण उन जटिल अवधारणाओं को समझने की क्षमता है जो सीधे ठोस अनुभवों से जुड़ी नहीं हैं। यह उच्च-स्तरीय सोच कौशल, जैसे समस्या-समाधान और आलोचनात्मक सोच के विकास की अनुमति देता है।
• अन्तरण: अन्तरण का अर्थ सीखा हुआ ज्ञान या कौशल को नई परिस्थितियों में लागू करने की क्षमता है। यह विशेषता व्यक्तियों को एक संदर्भ में जो उन्होंने सीखा है उसे उपयोग करने और विभिन्न संदर्भों में लागू करने की अनुमति देती है, जिससे सीखने और अनुकूलन को बढ़ावा मिलता है।

इसलिए, सही उत्तर 'उपरोक्त सभी' है।

सही उत्तर प्रतिभाशाली है।

Key Points

• बुद्धि लब्धि (IQ)
  • IQ की गणना मूल रूप से मानसिक आयु और कालानुक्रमिक (शारीरिक) आयु के अनुपात को लेकर और 100 से गुणा करके की गई थी।
  • IQ स्कोर = MA / CA x 100
    • मानसिक आयु (MA): यह किसी निश्चित कालानुक्रमिक आयु में लोगों के लिए पाया जाने वाला विशिष्ट बुद्धि स्तर है।
    • कालानुक्रमिक आयु (CA): यह बुद्धि परीक्षण देने वाले बच्चे की वास्तविक आयु है।
  • जिन लोगों की मानसिक आयु उनकी कालानुक्रमिक आयु के बराबर होती है उनका IQ हमेशा 100 होता है।
  • अधिकांश जनसंख्या 84 और 116 ​के बीच स्कोर की मध्य सीमा में आती है।
  • उपरोक्त प्रश्न के लिए IQ स्कोर की गणना
  • IQ स्कोर =7.2/5x 100=144

अत:, 7.2 वर्ष की मानसिक आयु वाला 5 वर्ष का बच्चा 144 अंक प्राप्त करता है अर्थात नीचे दिए गए चार्ट के अनुसार बच्चा प्रतिभाशाली या गुणी वर्ग से संबंधित है।

यूनिसेफ (संयुक्त राष्ट्र अंतर्राष्ट्रीय बाल आपातकालीन कोष) संयुक्त राष्ट्र की एक संस्था है जो मानवीय और विकासात्मक आवश्यकताओं के साथ दुनिया भर के बच्चों की सहायता करने के लिए जिम्मेदार है।

• मानसिक स्वास्थ्य से तात्पर्य संज्ञानात्मक, व्यवहारिक और भावनात्मक कल्याण से है। यह सब इस बारे में है कि लोग कैसे सोचते हैं, व्यवहार करते हैं। यह लोगों को अपनी क्षमताओं का उपयोग करने, उत्पादक बनने, निर्णय लेने और अपने पर्यावरण में सक्रिय भूमिका निभाने की अनुमति देता है।

Key Pointsमानसिक स्वास्थ्य समस्याओं से जुड़े सामान्य जोखिम कारक:

• सामाजिक बहिष्करण: यह मानसिक समस्या के जोखिम को बढ़ाता है क्योंकि यह वह प्रक्रिया है जिसके माध्यम से व्यक्तियों या समूहों को उस समाज में पूर्ण भागीदारी से पूर्ण या आंशिक रूप से बाहर रखा जाता है जिसमें वे रहते हैं।
• गरीबी: सामाजिक आर्थिक कारकों के कारण छात्रों का मानसिक स्वास्थ्य और भलाई के साथ समस्याओं का खतरा बढ़ जाता है। गरीबी की उच्च दर ने छात्रों पर काम करने (स्कूल के घंटों के दौरान), कम उम्र में शादी करने और समुदाय में बने रहने के लिए दबाव बढ़ा दिया।
• स्कूल हिंसा: जो छात्र स्कूल में कम व्यस्त और शिक्षकों से कम जुड़ाव महसूस करते हैं, उनमें मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं की दर अधिक होती है। धमकाना, छात्र मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं और कल्याण के लिए एक गंभीर जोखिम कारक है।
• अन्य कारकों में बाल शोषण और उपेक्षा, परिवार या पड़ोस की हिंसा, संपत्ति का हनन, साइबर अपराध और जातीय अल्पसंख्यक स्थिति का सामना करना शामिल है।

अतः, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि यूनिसेफ के अनुसार I, II और III सभी मानसिक स्वास्थ्य से जुड़े सामान्य जोखिम कारक हैं।

नियमित शारीरिक गतिविधियाँ वृद्धि और विकास को प्रोत्साहन देती हैं और इनके शारीरिक, मानसिक और मनोसामाजिक स्वास्थ्य के लिए कई लाभ हैं, जो निस्संदेह अधिगम करने में योगदान करते हैं।

Key Points

• एक शारीरिक गतिविधि बच्चों को कक्षा में सतर्क रहने, उनके आत्म-सम्मान और आत्म-धारणा को बढ़ाने में सक्षम बनाकर संज्ञानात्मक प्रदर्शन को बढ़ाती है।
• यह चिंता और अवसाद जैसी स्थितियों को कम करने और रोकने के साथ-साथ मनोदशा और कल्याण के अन्य पहलुओं में सुधार करके मानसिक स्वास्थ्य में सुधार कर सकती है।
• पूरे दिन शारीरिक गतिविधि के निरंतर होने से मानसिक और संज्ञानात्मक स्वास्थ्य के लिए अल्पकालिक लाभ मिलते हैं, साथ ही कौशल का अभ्यास करने और आत्मविश्वास उत्पन्न करने के अवसर भी मिलते हैं जो शारीरिक गतिविधि में निरंतर संलग्नता को प्रोत्साहन देता है।
• विशिष्ट प्रकार की शारीरिक गतिविधि अद्वितीय स्वास्थ्य चिंताओं को संबोधित करती है और बच्चों के स्वास्थ्य के लिए अलग-अलग तरीकों से योगदान करती है, यह सुझाव देती है कि वायुजीवी और प्रतिरोध व्यायाम, संरचित और असंरचित अवसरों सहित एक विविध आहार, और लंबे सत्र और छोटे मुकाबलों से सबसे बड़ा लाभ होने की संभावना होती है।

इसलिए, यह स्पष्ट है कि शारीरिक गतिविधियाँ बच्चों को कक्षा में सतर्क रहने, उनके आत्म-सम्मान और आत्म-धारणा को बढ़ाने में सक्षम बनाकर संज्ञानात्मक प्रदर्शन को बढ़ाती हैं।

तर्क प्रिय व्यवहार एक सामना करने का तरीका या गहन भावनात्मक कठिनाइयों का लक्षण हो सकता है।

Key Points 

• तर्क प्रिय होना स्कूल के कर्मचारियों में मानसिक रुग्णता का अभिलक्षण संकेत हो सकता है, खासकर जब यह बार-बार या उनके सामान्य व्यवहार से असामान्य हो जाता है।
• तनाव, चिंता, अवसाद या व्यक्तित्व विकार जैसे मानसिक स्वास्थ्य समस्याएं व्यक्तियों को अधिक रक्षात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने या दूसरों के साथ संघर्ष में शामिल होने का कारण बन सकती हैं।
• उदाहरण के लिए, भावनात्मक नियमन से जूझ रहा कोई व्यक्ति अधिक चिड़चिड़ा या आसानी से उत्तेजित हो सकता है, जिससे तर्कपूर्ण व्यवहार हो सकता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि तर्क प्रिय होना स्कूलों में स्टाफ में मानसिक रुग्णता का अभिलक्षण हो सकता है।

Hint

• आक्रामकस्वभाव: जबकि आक्रामकता संकट का संकेत हो सकती है, यह तर्कपूर्ण होने की तुलना में अधिक चरम व्यवहार है, और यह हमेशा मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं से सीधे जुड़ा नहीं हो सकता है।
• विलगित रहना: सामाजिक वापसी मानसिक स्वास्थ्य संघर्षों का संकेत दे सकती है लेकिन तर्कपूर्ण व्यवहार की तरह दिन-प्रतिदिन की बातचीत में इतनी तुरंत ध्यान देने योग्य नहीं है।
• मनोदशा में अकस्मात बदलाव: हालांकि मिजाज में उतार-चढ़ाव एक मजबूत संकेतक है, तर्कपूर्ण होना पारस्परिक बातचीत से जुड़ा एक अधिक विशिष्ट व्यवहार है जो तनाव या मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियों का संकेत दे सकता है।

मानसिक मंदता: रोगों का अंतर्राष्ट्रीय वर्गीकरण, 10 वां संस्करण (ICD-10, WHO, 1993) मानसिक मंदता को दिमाग के सीमित या अधूरे विकास की स्थिति के रूप में परिभाषित किया गया है, जिसे विशेष रूप से विकासात्मक अवधि के दौरान प्रकट कौशल की कमी के रूप में जाना जाता है और जो बुद्धिमत्ता में महत्वपूर्ण है।

• मानसिक मंदता एक संज्ञानात्मक अक्षमता है। इसे बौद्धिक अक्षमता के रूप में भी जाना जाता है।
• 70 से कम का IQ स्कोर मानसिक मंदता की कसौटी है।

Key Pointsमानसिक मंदता के वर्गीकरण के लिए मानसिक रूप से मंद लोगों के चार स्तरों को मान्यता दी गई है, जो निम्न है:

• हल्की मंदता  (IQ 50-70):
  • मंद मानसिक मंदता वाले लोग मानसिक मंदता वाले लोगों का सबसे बड़ा वर्ग (लगभग 75-85 प्रतिशत) है।
  • उन्हें शिक्षित माना जाता है।
  • उनके कमजोर सामाजिक और संचार कौशल को शिक्षा के माध्यम से काफी हद तक विकसित/सुधार किया जा सकता है।
• मध्यम (IQ 35-50):
  • 35-50 बुद्धि वाले मानसिक रूप से मंद व्यक्तियों में से लगभग 10% को मध्यम मानसिक रूप से मंद के रूप में वर्गीकृत किया गया है।
  • जिनमें मध्यम स्तर की मंदबुद्धि पाई जाती हैं वे बात कर सकते हैं या संवाद करना सीख सकते हैं लेकिन जागरूकता में कमी होती है।
  • उनकी स्वयं सहायता कौशल में कमी पाई जाती है लेकिन इन कौशलों में व्यवस्थित प्रशिक्षण से लाभ हो सकता है।
• गहन/गंभीर (IQ 20-34):
  • मानसिक रूप से मंद लोगों में से लगभग 4% गंभीर रूप से मानसिक मंद लोग होते हैं।
  • गंभीर रूप से मंद लोगों का स्कूल-पूर्व वर्षों के दौरान खराब गतिक विकास होता है और उनमें न्यूनतम भाषा कौशल होता है।
  • व्यवस्थित प्रयोगशाला प्रशिक्षण के माध्यम से उन्हें मौलिक स्व-सहायता कौशल सिखाया जा सकता है।
  • विद्यालयी उम्र में, वे संवाद करने के लिए कुछ बुनियादी कौशल प्राप्त कर सकते हैं।
•  तीव्र (IQ 20 से कम):
  • मानसिक रूप से मंद लोगों में से लगभग 1% लोग तीव्र/जड़बुद्धि हैं।
  • जड़बुद्धि लोगों में न्यूनतम स्तर का संवेदी क्रियात्मक कौशल होता है हालांकि उनमें गतिक विकास के कुछ स्तर पाये जाते हैं।
  • वे प्रशिक्षण के प्रति कोई प्रतिक्रिया नहीं करते हैं।
  • इनकी स्व-देखभाल आवश्यकताओं के लिए निरंतर और निकट पर्यवेक्षण की आवश्यकता होती है।

​​अतः, यह अनुमान लगाया जा सकता है कि तीव्र मंदता मानसिक मंदता के वर्गीकरण के अंतर्गत नहीं आती है।

Important Pointsबुद्धिमत्ता के आधार पर मानसिक मंदता का वर्गीकरण (IR):

Additional Informationमानसिक मंदता को चिकित्सकों, मनोवैज्ञानिकों और शिक्षाविदों द्वारा विभिन्न तरीकों से वर्गीकृत किया जाता है:

• चिकित्सा वर्गीकरण: मानसिक मंदता के कारणों के आधार पर चिकित्सकों ने मानसिक मंदता को इस प्रकार वर्गीकृत किया है:
  • जैविक मानसिक मंदता डाउन सिंड्रोम के साथ विशिष्ट जैविक या शारीरिक समस्याओं के कारण होती है।
  • पारिवारिक मानसिक मंदता में जैविक क्षति शामिल नहीं है लेकिन बुद्धि के सामान्य वितरण के निचले सिरे का प्रतिनिधित्व करता है।
• शैक्षिक वर्गीकरण: शिक्षाविदों ने मानसिक मंदता को व्यक्ति की कार्यात्मक क्षमता के अनुसार वर्गीकृत किया है:
  • शिक्षा योग्य मानसिक मंदता 
  • प्रशिक्षण योग्य मानसिक मंदता 
  • हिरासत में रखने योग्य मानसिक मंदता 
• मनोवैज्ञानिक वर्गीकरण: मनोवैज्ञानिकों ने IQ स्तर के आधार पर मानसिक मंदता को चार हल्के स्तरों में वर्गीकृत किया है।
  • हल्की मानसिक मंदता (50-70)
  • मध्यम (35-50)
  • गंभीर (20-34)
  • तीव्र (20 से कम)

मानसिक विकास से तात्पर्य उस विकास से है जो एक बच्चे को अपने आसपास की वस्तुओं को सीखने और समझने के लिए सूचना का पता लगाने और संसाधित करने में सक्षम बनाता है।Key Points

• मानसिक विकास एक जटिल प्रक्रिया है जो विभिन्न प्रकार के कारकों से प्रभावित होती है, जिसमें आनुवंशिकी, पर्यावरण और अनुभव शामिल हैं।
• मानसिक विकास में बुद्धि के विस्तार के साथ-साथ भाषाई कौशल के साथ उपस्थित होने, समझने, अवलोकन करने, याद रखने, कल्पना करने और चिन्तन जैसी क्षमताएं शामिल हैं।
• मानसिक विकास में तर्क और निर्णय का विकास शामिल है। तर्क तार्किक रूप से चिन्तन और स्तरों के तार्किक अनुक्रम का पालन करने की क्षमता है। निर्णय साक्ष्य और तर्क के आधार पर निर्णय लेने की क्षमता है।
• मानसिक विकास में स्मृति का विकास शामिल है। स्मृति का विकास सूचनाओं को संग्रहीत करने और पुनः प्राप्त करने की क्षमता बढ़ाने की प्रक्रिया है।
• मानसिक विकास में व्यक्ति की वैचारिक क्षमता का विकास शामिल है।
• वैचारिक क्षमता अमूर्त अवधारणाओं को समझने और उपयोग करने की क्षमता है। अमूर्त अवधारणाएँ ऐसे विचार हैं जिन्हें देखा या स्पर्श  नहीं किया जा सकता है, जैसे प्रेम, न्याय या स्वतंत्रता।
• शिक्षार्थी का भार और ऊंचाई शारीरिक विशेषताएं हैं जो प्रत्यक्ष रूप से मानसिक विकास से संबंधित नहीं हैं।

इसलिए हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि शिक्षार्थी का भार और ऊंचाई का मानसिक विकास से कोई संबंध नहीं है।

Key Points

• हाइड्रोसेफेलस (जलशीर्ष) एक ऐसी स्थिति है जिसमें मस्तिष्क में सेरेब्रोस्पाइनल द्रव (CSF) का अत्यधिक संचय होता है, जिससे बच्चों में असामान्य रूप से बड़ा सिर का आकार (दीर्घशीर्ष) होता है।
• इस द्रव के निर्माण से मस्तिष्क पर दबाव बढ़ता है, जिससे यदि जल्दी इलाज नहीं किया गया तो विकास में देरी, संज्ञानात्मक हानि, दृष्टि समस्याएं और शारीरिक अक्षमताएं हो सकती हैं।
• इसे अक्सर अतिरिक्त द्रव को निकालने के लिए शंट प्लेसमेंट जैसी सर्जिकल प्रक्रियाओं के माध्यम से प्रबंधित किया जाता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि बच्चों में मानसिक स्वास्थ्य में 'बड़े आकार के सिर' की स्थिति हाइड्रोसेफेलस है।

Hint 

• जड़वामन (क्रेटिनिज्म) गंभीर आयोडीन की कमी या जन्मजात हाइपोथायरायडिज्म के कारण होता है, जिससे विकास में रुकावट और बौद्धिक अक्षमता होती है।
• मेगासिफेली मस्तिष्क के आकार में वृद्धि को संदर्भित करता है, लेकिन यह जरूरी नहीं कि हाइड्रोसेफेलस की तरह अतिरिक्त द्रव के निर्माण से जुड़ा हो।
• माइक्रोसेफली विपरीत स्थिति है, जहाँ बच्चे का सिर असामान्य रूप से छोटा होता है, अक्सर आनुवंशिक विकारों या प्रसवपूर्व संक्रमणों के कारण।