Child Development and Pedagogy MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Child Development and Pedagogy - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

విద్యా ప్రగతి కార్యక్రమం (LEP) అనేది అభ్యాస అంతరాలను తగ్గించడానికి మరియు పిల్లలు కోరుకున్న విద్యా స్థాయిలను చేరుకోవడంలో, ముఖ్యంగా ప్రాథమిక అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యా శాస్త్రంలో మద్దతు ఇవ్వడానికి రూపొందించబడింది.

Key Points 

• LEP ప్రధానంగా అభ్యాసకులు నిర్మాణాత్మక మరియు సహాయక వాతావరణంలో ఆశించిన సామర్థ్యాలను సాధించడంలో సహాయపడటం ద్వారా అభ్యాస ఫలితాలకు దోహదపడుతుంది.
• ఇందులో విద్యార్థులు ఎక్కడ ఉన్నారో గుర్తించడం, ఆపై గ్రేడ్-స్థాయి అంచనాల వైపు వారి పురోగతికి తోడ్పడే పరిష్కార మరియు కార్యాచరణ-ఆధారిత అభ్యాస వ్యూహాలను రూపొందించడం ఉంటుంది.
• LEP నిరంతర పర్యవేక్షణ, తోటివారి అభ్యాసం, విభిన్న సూచన మరియు సందర్భోచిత TLM లను నొక్కి చెబుతుంది, ఇవన్నీ బట్టీ పట్టడం లేదా పరీక్ష-కేంద్రీకృత తయారీ కంటే నైపుణ్య అభివృద్ధి మరియు భావనాత్మక స్పష్టతను లక్ష్యంగా చేసుకుంటాయి.

Hint 

• పరీక్షలపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టడం వల్ల అభ్యాసం కంటే మూల్యాంకనానికి ప్రాధాన్యత లభిస్తుంది మరియు అర్థవంతమైన అవగాహన పరిధిని పరిమితం చేస్తుంది.
• కంఠస్థీకరణ పద్ధతులను మెరుగుపరచడం వల్ల సంభావిత అంతరాలను లేదా అభ్యాస ఇబ్బందులను పరిష్కరించలేరు.
• అదనపు హోంవర్క్ కేటాయించడం వలన విద్యార్థులపై అధిక భారం పడవచ్చు, అసలు అవగాహన లేదా మద్దతు లభించదు.

కాబట్టి, సరైన సమాధానం ఏమిటంటే , అభ్యాసకులు ఆశించిన సామర్థ్యాలను చేరుకోవడంలో సహాయపడటం .

సామాజికీకరణ అనేది వ్యక్తులు సమాజంలో పాల్గొనడానికి అవసరమైన ప్రమాణాలు, విలువలు, ప్రవర్తనలు మరియు సాంస్కృతిక అభ్యాసాలను నేర్చుకునే ప్రక్రియ.

Key Points 

• విద్య, చట్టాలు మరియు విధానాలను ప్రభావితం చేయడం ద్వారా సామాజికీకరణను రూపొందించడంలో రాష్ట్రం కీలక పాత్ర పోషిస్తుంది, ఇవి పౌర బాధ్యత, సాంస్కృతిక అవగాహన మరియు నైతిక అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తాయి.
• రాష్ట్రం సామాజిక ప్రవర్తనను రూపొందించే చట్టాలు, విధానాలు మరియు సంస్థలను సృష్టిస్తుంది.
• జాతీయ విద్య విధానం (NEP), విద్య హక్కు చట్టం మరియు పాఠ్యాంశ మార్గదర్శకాల వంటి విద్యాపరమైన చట్రాలను ఏర్పాటు చేయడం ద్వారా, ప్రభుత్వం వ్యక్తులు నైతిక విలువలు మరియు బాధ్యతాయుతమైన పౌరసత్వాన్ని పెంపొందించే నిర్మాణాత్మక అభ్యాసాన్ని పొందేలా చూస్తుంది.
• వివక్ష, బాల కార్మికం మరియు సామాజిక అన్యాయాలకు వ్యతిరేకంగా చట్టపరమైన విధానాలు సానుకూల సామాజికీకరణకు మరింత దోహదం చేస్తాయి.

కాబట్టి, సామాజిక ప్రవర్తనను రూపొందించే చట్టాలు, విధానాలు మరియు సంస్థలను సృష్టించడం ద్వారా రాష్ట్రం సామాజికీకరణలో పాత్ర పోషిస్తుంది అని నిర్ధారించబడింది.

Hint 

• అనధికారిక అభ్యసనాన్ని మాత్రమే ప్రోత్సహించడం నిర్మాణాత్మక విద్య మరియు విధానం ఆధారిత సామాజికీకరణను పరిమితం చేస్తుంది, ఇవి సక్రమంగా పనిచేసే సమాజానికి అవసరం.
• విద్య మరియు సాంస్కృతిక అభివృద్ధిలో ఎటువంటి పాత్రను నివారించడం ప్రామాణిక నైతిక మరియు పౌర విద్య లేకపోవడానికి దారితీస్తుంది, సామాజిక సమన్వయాన్ని బలహీనపరుస్తుంది.
• ప్రజలు ఒకరితో ఒకరు సంభాషించకుండా నిరోధించడం సామాజికీకరణను అడ్డుకుంటుంది, ఎందుకంటే మానవ సంభాషణ సామాజిక ప్రమాణాలు మరియు విలువలను నేర్చుకోవడానికి కీలకం.

వృత్తి విద్య వ్యక్తులకు ఉద్యోగ అవకాశాలను పెంచే మరియు ఉద్యోగస్థాపనను పెంచే పరిశ్రమకు సంబంధించిన నైపుణ్యాలను అందించడం ద్వారా సామాజిక-ఆర్థిక అభివృద్ధిలో కీలక పాత్ర పోషిస్తుంది.

Key Points 

• వృత్తి విద్య వ్యక్తులకు ఉద్యోగం కోసం అవసరమైన ప్రాక్టికల్ నైపుణ్యాలను అందిస్తుంది. నిర్దిష్ట వృత్తులు మరియు వృత్తి రంగాలలో ప్రత్యేక శిక్షణను అందించడం ద్వారా, ఇది విద్యార్థులను నేరుగా ఉద్యోగ రంగానికి సిద్ధం చేస్తుంది.
• వివిధ పరిశ్రమలలో నైపుణ్యం కలిగిన కార్మికులకు అధిక డిమాండ్ ఉంది మరియు వృత్తి విద్య సమర్థవంతమైన కార్మిక శక్తిని ఉత్పత్తి చేయడం ద్వారా ఈ డిమాండ్‌ను తీర్చడంలో సహాయపడుతుంది.
• ఇది స్వయం సమృద్ధి మరియు ఉద్యోగస్థాపనను కూడా ప్రోత్సహిస్తుంది, వ్యక్తులు తమ స్వంత వ్యాపారాలను ప్రారంభించి ఆర్థిక అభివృద్ధికి దోహదం చేయడానికి అనుమతిస్తుంది.

కాబట్టి, సామాజిక-ఆర్థిక అభివృద్ధికి వృత్తి విద్య ముఖ్యం ఎందుకంటే ఇది వ్యక్తులకు ఉద్యోగం కోసం అవసరమైన ప్రాక్టికల్ నైపుణ్యాలను అందిస్తుంది.

Hint 

• ఉద్యోగస్థాపనను నిరుత్సాహపరచడం వృత్తి విద్య యొక్క సారాంశానికి విరుద్ధం, ఇది తరచుగా స్వయం ఉద్యోగం మరియు ఆవిష్కరణను ప్రోత్సహిస్తుంది.
• విద్యార్థులు సాంకేతిక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయకుండా నిరోధించడం వృత్తి విద్య యొక్క లక్ష్యానికి వ్యతిరేకం, ఎందుకంటే ఇది ప్రాక్టికల్ నైపుణ్య అభివృద్ధిపై దృష్టి పెడుతుంది.
• సైద్ధాంతిక విషయాలపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టడం వృత్తి విద్యను నిర్వచించదు, ఎందుకంటే ఇది ప్రాక్టికల్ శిక్షణ మరియు వాస్తవ ప్రపంచ అనువర్తనాలపై దృష్టి పెడుతుంది.

అభివృద్ధిని ఆకారం, పరిమాణం, ఆరోగ్యం లేదా మనోవిజ్ఞానంలో మార్పుగా నిర్వచించవచ్చు. మానవుల అభివృద్ధిని వివిధ దశలుగా విభజించారు: శైశవావస్థ, బాల్యం, పెద్దబాల్యం, కౌమారదశ మరియు వయోజన దశ. 2-8 వయస్సు మూడు దశలను పూర్తిగా లేదా పాక్షికంగా కలిగి ఉంటుందని గమనించాలి (శైశవావస్థ - 2 సంవత్సరాలు, బాల్యం - 3 నుండి 5/6 సంవత్సరాలు మరియు పెద్దబాల్యం - 5/6 సంవత్సరాల తరువాత)

ముఖ్య అంశాలు

బాల్యం (2-8 సంవత్సరాలు):

• ఇది ప్రీ-స్కూల్ దశగా కూడా పిలవబడుతుంది, ఈ దశలో ఊహ అపరిమితం.
• ఈ కాలంలో పెరుగుదల రేటు శైశవావస్థ కంటే నెమ్మదిగా మరియు స్థిరంగా ఉంటుంది.
• మెదడు వేగంగా పెరుగుతూనే ఉంటుంది, పిల్లల వయస్సు 5 సంవత్సరాలు చేరుకునే సమయానికి దాని పూర్తి బరువులో 90 శాతం చేరుకుంటుంది.
• చేతి ప్రాధాన్యత (ఎడమచేతి లేదా కుడిచేతి) 4 సంవత్సరాల వయస్సులో స్థాపించబడుతుంది.
• ఈ వయస్సు పిల్లలకు సమర్థవంతంగా పనిచేయడానికి రోజుకు సుమారు 12 గంటల నిద్ర అవసరం.
• ఈ దశలో భాషా అభివృద్ధి వేగంగా ఉంటుంది.
• శబ్దకోశం వేగంగా పెరుగుతుంది మరియు పిల్లలు వస్తువులు మరియు ప్రజల గురించి ప్రశ్నలు అడగడానికి ఈ పదాలను ఉపయోగిస్తారు.
• అతను సంఖ్యలు, రంగులు, ఆకారాలు మరియు రోజువారీ సంఘటనల కారణాల గురించి తెలుసుకుంటాడు.

కాబట్టి, 2 - 8 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలలో, అభివృద్ధి నమూనా మోటార్, సామాజిక, భావోద్వేగ, జ్ఞానసంబంధమైన మరియు భాషా నైపుణ్యాలను కలిగి ఉంటుందని మనం ముగించాము.

అభివృద్ధి అంటే వ్యక్తిలో గుణాత్మక మార్పులు, ఉదాహరణకు వ్యక్తిత్వంలో మార్పు లేదా ఇతర మానసిక మరియు భావోద్వేగ అంశాలు.

• వ్యక్తిగత అభివృద్ధి అనే పదం ఒక బిడ్డ పరిపక్వత చెందే ప్రక్రియను సూచిస్తుంది, అతను/ఆమె తమ జీవితం గురించి స్వతంత్రంగా నిర్ణయాలు తీసుకోగల దశ వరకు.
• వ్యక్తిగత అభివృద్ధి బిడ్డ యొక్క శారీరక, మానసిక, భావోద్వేగ మరియు మానసిక వృద్ధి అన్ని అంశాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

 Key Points

• మనం ఒక సమాజంలో జీవిస్తున్నందున, మనం వివిధ సంస్కృతులను అనుసరించే వ్యక్తులను కలుస్తాము, ఇది మన మనసులను సమాజంలోని వివిధ ఆచారాలు మరియు సంస్కృతులకు అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు బహిర్గతం చేయడానికి అవకాశం ఇస్తుంది.
• వ్యక్తి వివిధ వ్యక్తులతో అనుభవాలు పొందినప్పుడు మరియు సంకర్షణ చెందినప్పుడు, వారిచే ప్రభావితం అవుతాడు మరియు ఈ ప్రభావం వ్యక్తి యొక్క మానసిక అభివృద్ధిలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది.
• ఇది మానసిక అభివృద్ధిని మాత్రమే కాకుండా, అభివృద్ధి యొక్క ఇతర కారకాలను కూడా ప్రభావితం చేస్తుంది, ఎందుకంటే మనం పెరిగే సమాజం మన జీవనశైలిని ప్రభావితం చేస్తుంది.
• ఉదాహరణకు, ఒక వ్యక్తి క్రీడాకారుల కుటుంబంలో పెరిగితే, అతను కూడా క్రీడలలో పాల్గొనడానికి ప్రభావితం మరియు ప్రేరేపించబడతాడు, ఇది అతని శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేస్తుంది.

కాబట్టి, అభివృద్ధి ప్రక్రియలో సాంస్కృతిక వైవిధ్యం ఉంది అనేది వ్యక్తి అభివృద్ధి ప్రక్రియకు సరైనది అని నిర్ధారించబడింది.

 Hint

• అభివృద్ధి సామాజిక, మానసిక, శారీరక మరియు భావోద్వేగం వంటి వివిధ కోణాల్లో జరుగుతుంది కాబట్టి, ఇది ఏకమితీయం కాకుండా బహుమితీయ లక్షణం.
• అనువంశికత మరియు పర్యావరణం మాత్రమే వ్యక్తి అభివృద్ధిని నిర్వచించే ముఖ్యమైన పారామితులు కావు. వ్యక్తిగత మానసిక స్థితి, ఆర్థిక పరిస్థితి మరియు సామాజిక సంకర్షణ వంటి ఇతర కారకాలు కూడా వ్యక్తిగత అభివృద్ధిలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి.

• భౌతిక, అభిజ్ఞా, సామాజిక-భావోద్వేగ మరియు భాష వంటి అభివృద్ధి యొక్క రంగాలు సమగ్రమైన మరియు సమగ్రమైన ప్రక్రియలో అభివృద్ధి చెందుతాయి.

Key Points 

• అభివృద్ధి అనేది ఒకరి జీవితాంతం, గర్భం నుండి సమాధి వరకు కొనసాగే నిరంతర ప్రక్రియ కాబట్టి, మోటారు మరియు అభిజ్ఞా అభివృద్ధి జీవితాంతం జరుగుతుంది .
• అభివృద్ధిని అంచనా వేయవచ్చు, కొలవలేము. ఇది అవయవాల మెరుగైన మరియు మెరుగైన పనితీరు కోసం నిర్మాణంలో పెరుగుదలను సూచిస్తుంది.
• ఇది పరిమాణాత్మక మరియు గుణాత్మక అంశాలతో సహా ఒక వ్యక్తిలో జరుగుతున్న మొత్తం మరియు ప్రగతిశీల మార్పులకు సంబంధించినది.

అందువల్ల, మోటారు మరియు అభిజ్ఞా అభివృద్ధి జీవితాంతం జరుగుతుంది .

Hint 

• అభిజ్ఞా అభివృద్ధి అంటే ఒక సమస్యను అర్థం చేసుకునే, నేర్చుకునే, తర్కించే, ఆలోచించే, గ్రహించే మరియు పరిష్కరించే సామర్థ్యం అభివృద్ధి చెందడం.
• మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి సంబంధించినది. మోటారు నైపుణ్యం అనేది ఒక విధి, ఇది ఒక నిర్దిష్ట చర్యను చేయాలనే ఉద్దేశ్యంతో కండరాల ఖచ్చితమైన కదలికను కలిగి ఉంటుంది. మోటారు నైపుణ్య అభివృద్ధి అనేది సాధనతో కదలికలను మరింత త్వరగా మరియు ఖచ్చితంగా అమలు చేసే ప్రక్రియగా నిర్వచించబడింది.

ఐక్యరాజ్యసమితి (UN) అనేది 1945లో రెండవ ప్రపంచ యుద్ధం తర్వాత 51 దేశాలు అంతర్జాతీయ శాంతి మరియు భద్రతను కొనసాగించడానికి, దేశాల మధ్య స్నేహపూర్వక సంబంధాలను పెంపొందించడానికి మరియు సామాజిక పురోగతి, మెరుగైన జీవన ప్రమాణాలు మరియు మానవ హక్కులను ప్రోత్సహించడానికి కట్టుబడి 1945లో స్థాపించబడిన అంతర్జాతీయ సంస్థ.

ప్రధానాంశాలు

• WHO (ప్రపంచ ఆరోగ్య సంస్థ) ఆరోగ్యాన్ని ప్రోత్సహించడానికి, ప్రపంచాన్ని సురక్షితంగా ఉంచడానికి మరియు బలహీనులకు సేవ చేయడానికి ప్రపంచవ్యాప్తంగా పని చేస్తుంది.
• వారి లక్ష్యం మరింత సార్వత్రిక ఆరోగ్య కవరేజీని నిర్ధారించడం, ఆరోగ్య అత్యవసర పరిస్థితుల నుండి ఒక బిలియన్ ప్రజలను రక్షించడం మరియు మరింత బిలియన్ ప్రజలకు మెరుగైన ఆరోగ్యం మరియు శ్రేయస్సును అందించడం.
• పనితీరు కొలత కోసం WHO ఫ్రేమ్‌వర్క్ ఆరోగ్య వ్యవస్థల యొక్క మూడు అంతర్గత లక్ష్యాలను కలిగి ఉంటుంది: ఆరోగ్యం, ప్రతిస్పందన మరియు ఫైనాన్సింగ్‌లో న్యాయబద్ధత.

కాబట్టి, WHO యొక్క పూర్తి రూపం ప్రపంచ ఆరోగ్య సంస్థ.

‘అభివృద్ధి’ అనే పదం వ్యక్తిలో గుణాత్మక మార్పులను సూచిస్తుంది, ఉదాహరణకు వ్యక్తిత్వంలో లేదా ఇతర మానసిక మరియు భావోద్వేగ అంశాలలో మార్పు.

ముఖ్య అంశాలు

• వ్యక్తిగత బాల్య అభివృద్ధిని కొంతవరకు అంచనా వేయవచ్చు, కానీ అన్ని పిల్లలు వేర్వేరు రేట్లలో అభివృద్ధి చెందుతాయి ఎందుకంటే అది కొన్ని దశల ద్వారా వెళుతుంది మరియు వేర్వేరు పిల్లలు వేర్వేరు రేట్లలో అభివృద్ధి చెందుతాయి, సమూహాల మధ్య వైవిధ్యాన్ని లేదా తేడాను నొక్కి చెబుతుంది.
• వివిధ శారీరక మరియు మానసిక లక్షణాల అభివృద్ధి నిరంతరాయంగా ఉంటుంది, కానీ శరీరంలోని అన్ని భాగాలు ఒకే రేటులో పెరగవు. శరీరంలోని కొన్ని ప్రాంతాలలో, పెరుగుదల వేగంగా ఉండవచ్చు, మరికొన్నింటిలో పెరుగుదల నెమ్మదిగా ఉంటుంది.
• బాల్య అభివృద్ధి వివిధ దశలలో జరుగుతుంది. ప్రతి దశకు కొన్ని ప్రత్యేక లక్షణాలు ఉంటాయి. పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధి రేటులో వ్యక్తిగత తేడాలు ఉంటాయి.

కాబట్టి, వ్యక్తిగత బాల్య అభివృద్ధిని కొంతవరకు అంచనా వేయవచ్చు, కానీ అన్ని పిల్లలు వేర్వేరు రేట్లలో అభివృద్ధి చెందుతాయి అని ముగించబడింది.

"జీన్ పియాజెట్" , స్విస్ సైకాలజిస్ట్, కాగ్నిటివ్ స్కూల్ ఆఫ్ సైకాలజీకి చెందినవాడు, పిల్లల అభివృద్ధిపై చేసిన కృషికి ప్రసిద్ధి చెందాడు.

ప్రధానాంశాలు

జీన్ పియాజెట్ ఇచ్చిన కాగ్నిటివ్ డెవలప్‌మెంట్ సిద్ధాంతం ప్రకారం:

• అభిజ్ఞా అభివృద్ధి అనేది నిరంతర ప్రక్రియ , ఇది 4 దశల్లో జరుగుతుంది
• వీటిలో:
  • సెన్సోరిమోటర్ దశ (పుట్టుక నుండి 2 సంవత్సరాల వరకు)
  • శస్త్రచికిత్సకు ముందు దశ (2 నుండి 7 సంవత్సరాలు)
  • కాంక్రీట్ కార్యాచరణ దశ (7 నుండి 11 సంవత్సరాలు)
  • అధికారిక కార్యాచరణ దశ (11 నుండి 15 సంవత్సరాలు)
• పిల్లల సాంస్కృతిక సందర్భం ప్రకారం దశల క్రమం మారదు. వాస్తవానికి, దశలు ఇన్వేరియన్ t అంటే ఏ దశను దాటవేయబడదు.
• ప్రతి సాధారణ బిడ్డ సరిగ్గా దశల గుండా వెళుతున్నప్పటికీ
  అదే క్రమంలో, పిల్లలు ప్రతి దశకు చేరుకునే వయస్సులో కొంత వైవిధ్యం ఉంటుంది.

అందువల్ల, జీన్ పియాజెట్ యొక్క అభిజ్ఞా వికాస సిద్ధాంతం గురించి ఏ దశను దాటవేయలేము అంటే దశలు మార్పులేనివి అనే ప్రకటన సరైనదని నిర్ధారించవచ్చు.

అదనపు సమాచారం

పియాజెట్ సిద్ధాంతంలోని ఇతర దశల లక్షణాల సంభావిత అవగాహన కోసం చిత్రాన్ని చూడండి:

అభివృద్ధి అనేది మెరుగైన మరియు మెరుగైన అవయవాల పనితీరు కోసం నిర్మాణంలో పెరుగుదలతో పాటు మనోవిజ్ఞానంలో మెరుగుదలలను సూచిస్తుంది.

Key Points

ఇది ఒక వ్యాప్తమైన, సంక్లిష్టమైన మరియు నిరంతర ప్రక్రియ, కాబట్టి భావనను మెరుగైన అవగాహన కోసం అనుసరించాల్సిన కొన్ని సూత్రాలు ఉన్నాయి:

• అభివృద్ధి సాధారణం నుండి నిర్దిష్టానికి కొనసాగుతుంది, ఎందుకంటే పిల్లలు మొదట వస్తువులను తీసుకోవడానికి చేతులను ఉపయోగిస్తారు, కానీ కాలక్రమేణా వారు వేళ్లను ఉపయోగిస్తారు.
• ఇది పరస్పర చర్య యొక్క ఉత్పత్తి అనువంశికత మరియు పర్యావరణం రెండింటి యొక్క.

• ఇది ఒక వ్యక్తిగతీకరించబడిన ప్రక్రియ, ఎందుకంటే ప్రతి బిడ్డ వేర్వేరు రేట్లలో (అంతర్-వ్యక్తిగత) అభివృద్ధి చెందుతాడు మరియు వివిధ రంగాలలో అభివృద్ధి రేట్లు భిన్నంగా ఉంటాయి (అంతర్గత-వ్యక్తిగత).

• ఇది క్రమబద్ధమైన క్రమాన్ని అనుసరిస్తుంది, ఎందుకంటే అభివృద్ధి తల నుండి పాదాల వరకు (సెఫలోకాడల్ క్రమం) మరియు ప్రాక్సిమోడిస్టల్ క్రమం (కేంద్రం నుండి బయటి భాగాలకు) కొనసాగుతుందని గమనించవచ్చు.

• పరిపక్వత (జీవసంబంధ కారకాల వల్ల వచ్చే పెరుగుదల) మరియు అభ్యాసం మొదలైన వాటి పరస్పర చర్య.
• ఇది మరణం వరకు కొనసాగుతున్న నిరంతర ప్రక్రియ.

కాబట్టి, నిర్దిష్టం నుండి సాధారణానికి అభివృద్ధి కొనసాగుతుందని మనం ముగించాము, అది అభివృద్ధి గురించి నిజం కాదు.

సరైన సమాధానం 1992.

Key Points

• భారతదేశంలోని మహిళలకు చట్టపరమైన మరియు రాజ్యాంగ సవరణలు చేయడం ద్వారా మహిళలకు సమానమైన మరియు న్యాయమైన జీవనోపాధిని స్థాపించాలనే ఉద్దేశ్యంతో జాతీయ మహిళా కమిషన్ ఏర్పడింది.
• ఒక సంస్థను ఏర్పాటు చేయాలనే డిమాండ్ చాలా కాలం పాటు కొనసాగింది మరియు చివరకు ప్రజల ప్రయోజనాలను కాపాడేందుకు జాతీయ మహిళా కమిషన్ బిల్లు 1990ని 1990 మే 22న లోక్‌సభలో ప్రవేశపెట్టారు.
• జాతీయ మహిళా కమిషన్ చట్టం, 1990 ప్రకారం 1992లో జాతీయ మహిళా కమిషన్‌ను ఏర్పాటు చేశారు.
• మహిళలకు సంబంధించిన రాజ్యాంగ, చట్టపరమైన రక్షణలను సమీక్షించేందుకు ఈ సంస్థను ఏర్పాటు చేశారు.
• 1992 జనవరి 31న జయంతి పట్నాయక్ చైర్‌పర్సన్‌గా మొదటి కమిషన్‌ను ఏర్పాటు చేశారు.
• జాతీయ మహిళా కమిషన్ (NCW)లో మొదటి పురుష సభ్యుడు అలోక్ రావత్ IAS.
• కూర్పు:
  • చైర్ పర్సన్ : కేంద్ర ప్రభుత్వం చైర్ పర్సన్ ను నామినేట్ చేయాలి.
  • ఐదుగురు సభ్యులు: ఐదుగురు సభ్యులను కూడా కేంద్ర ప్రభుత్వం సామర్థ్యం, చిత్తశుద్ధి మరియు స్థితిగల వ్యక్తుల నుండి నామినేట్ చేయాలి.
    • వారు చట్టం, ట్రేడ్ యూనియన్, మహిళల పరిశ్రమ సామర్థ్యం నిర్వహణ, మహిళా స్వచ్ఛంద సంస్థ, విద్య, పరిపాలన, ఆర్థికాభివృద్ధి మరియు సామాజిక శ్రేయస్సు వంటి వివిధ రంగాలలో అనుభవం కలిగి ఉండాలి.
  • సభ్య కార్యదర్శి: కేంద్ర ప్రభుత్వం సభ్య కార్యదర్శిని కూడా నామినేట్ చేస్తుంది. అతను/ఆమె మేనేజ్‌మెంట్ రంగంలో నిపుణుడు, సంస్థ లేదా సభ్యుడైన అధికారి అయి ఉండాలి.

పాఠశాల విద్య యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం ప్రజాస్వామ్య సమాజంలో నైతికంగా, సృజనాత్మకంగా మరియు ఉత్పాదకంగా జీవించడానికి ప్రతి అభ్యాసకుడి యొక్క పూర్తి సాధ్యమైన అభివృద్ధిని అందించడం.

Key Points

భారతదేశం యొక్క కొత్త జాతీయ విద్యా విధానం (NEP) 2020 భారతదేశంలోని 10+2 పాఠశాల విద్యా విధానాన్ని కొత్త 5+3+3+4 వ్యవస్థతో భర్తీ చేసింది.

భారతదేశంలో పాఠశాల వ్యవస్థ నాలుగు స్థాయిలను కలిగి ఉంది:

• దిగువ ప్రాథమిక (వయస్సు 6 నుండి 10 వరకు).
• అప్పర్ ప్రైమరీ (11 మరియు 12).
• ద్వితీయ (13 నుండి 15 వరకు).
• హయ్యర్ సెకండరీ (17 మరియు 18).

అందువల్ల, భారతదేశంలో పాఠశాల విద్యను స్థూలంగా నాలుగు దశలుగా వర్గీకరించవచ్చు.

మేధాశక్తి అంటే జ్ఞానాన్ని పొందే మరియు వర్తించే సామర్థ్యం. ఇది సమస్యలను పరిష్కరించే, అనుభవాల నుండి నేర్చుకునే మరియు కొత్త పరిస్థితులను ఎదుర్కోవడానికి జ్ఞానాన్ని వర్తించే సామర్థ్యం.

• మేధాశక్తికి సంబంధించి అనేక సిద్ధాంతాలు ఉన్నాయి. మానవ మేధాశక్తి యొక్క వివిధ అంశాలను అర్థం చేసుకోవడానికి ఒక చట్రాన్ని అందించడానికి ప్రముఖ మనోవిజ్ఞాన శాస్త్రవేత్తలు ఈ సిద్ధాంతాలను ప్రతిపాదించారు.

Key Points 

• బహుళ మేధాశక్తి సిద్ధాంతం ఎనిమిది రకాల మేధాశక్తులను కలిగి ఉంటుంది, దీనిని అమెరికన్ మనోవిజ్ఞాన శాస్త్రవేత్త 'హోవార్డ్ గార్డ్నర్' ప్రతిపాదించారు.

ఈ సిద్ధాంతం దీనిని నొక్కి చెబుతుంది:

• మేధాశక్తి అనేక రకాలుగా ఉంటుంది ఒక సాధారణ కారకం ద్వారా ఆధిపత్యం చెలాయించబడదు.
• ప్రతి వ్యక్తి తన స్వంత సామర్థ్యాలను కలిగి ఉండటం వలన మేధాశక్తిని ఒకే డొమైన్‌కు అనుసంధానం చేయలేము.

• మేధాశక్తిని బహుమితీయ సంక్లిష్ట సామర్థ్యాల సమితిగా ఉపయోగించి సంస్కృతులు మానవ సామర్థ్యాన్ని ఎలా రూపొందిస్తాయి.

Important Points 

హోవార్డ్ గార్డ్నర్ ఈ సిద్ధాంతంలో సూచించిన మేధాశక్తి రకాలు:

కాబట్టి, బహుళ మేధాశక్తి సిద్ధాంతం ను హోవార్డ్ గార్డ్నర్ ప్రతిపాదించారని ముగించవచ్చు.

Additional Information