పిల్లల-కేంద్రీకృత విద్యలో, ఉపాధ్యాయుడు -

విద్యకు అభ్యాసకుడు లేదా పిల్లల-కేంద్రీకృత విధానం అంటే తరగతి గదిలో పిల్లలు చాలా భిన్నంగా ఉంటారని గుర్తుంచుకోవడానికి వేగం మరియు నేర్చుకునే శైలిలో వశ్యతను అనుమతించే విధంగా తరగతి గదిలో పాఠ్యాంశాలను ప్లాన్ చేయడం మరియు లావాదేవీలు చేయడం. అందువల్ల, ఏకరీతి పాఠ్యాంశాలు, ఏకరీతి అభ్యాస సామగ్రి మరియు కార్యకలాపాలు, ఏకరీతి సమయం మరియు మొత్తం తరగతికి ఏకరీతి బోధన మరియు మూల్యాంకన వ్యూహాలను కలిగి ఉన్న ప్రస్తుత అభ్యాసానికి భిన్నంగా బోధించే విధానాన్ని ఇది సూచిస్తుంది.

పిల్లల-కేంద్రీకృత విద్యలో ఉపాధ్యాయుల కీలక పాత్రలు:

• ఉపాధ్యాయుడు అభ్యాసకులకు స్నేహితుడు, ఫెసిలిటేటర్, గైడ్ లేదా జోక్యం చేసుకునే వ్యక్తిగా ఉంటారు, తద్వారా అభ్యాసకులు ప్రతిదీ సులభంగా పంచుకోవచ్చు మరియు వారి పనితీరును మెరుగుపరుచుకోవచ్చు.
• ప్రణాళికాబద్ధమైన కార్యకలాపాల ద్వారా ప్రతి బిడ్డకు అనుకూలమైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించండి.
• ఉపాధ్యాయుడు అభ్యాసకులందరికీ వారి అవసరాలు మరియు ఆసక్తికి అనుగుణంగా అవకాశాలను అందించాలి, తద్వారా వారు సమర్థవంతంగా నేర్చుకోగలరు.
• ఉపాధ్యాయుడు అభ్యాసకుల ఆత్మతో కనెక్ట్ అవ్వాలి మరియు సామాజిక-నిర్మాణాత్మక అభ్యాస పద్ధతిని సులభతరం చేయడానికి ప్రయత్నించాలి.
• పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయులు ఇద్దరూ స్నేహపూర్వక వాతావరణంలో అభ్యాసకులుగా పాల్గొంటారు.
• వన్-వే కమ్యూనికేషన్‌కు బదులుగా, ఉపాధ్యాయుడు బోధన-అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క ప్రతి దశలో విద్యార్థులను కలిగి ఉంటాడు మరియు అతని/ఆమె అభ్యాస సామర్థ్యాన్ని సులభతరం చేయడానికి కమ్యూనికేషన్ యొక్క ఇంటరాక్టివ్ శైలులను ఉపయోగిస్తాడు.

అందువల్ల ఈ అన్ని సూచనల ద్వారా, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను మరియు పిల్లల-కేంద్రీకృత తరగతి గదిలో సామాజిక-నిర్మాణాత్మక పద్ధతిలో నేర్చుకునే ప్రక్రియను అర్థం చేసుకున్నట్లు మనం పరిగణించవచ్చు .

సూచన

• దృఢమైన మరియు ప్రామాణికమైన పాఠ్యప్రణాళిక అనేది పిల్లల-కేంద్రీకృత తరగతి గదుల లక్షణం కాదు, తరగతి గది వాతావరణం విద్యార్థులందరికీ ఉచితంగా ఉండాలి, తద్వారా వారు సంభావితంగా నేర్చుకోగలరు.
• అభ్యాసకుల మూల్యాంకనం ర్యాంక్, మార్కుల ఆధారంగా కాదు, అభ్యాసకుల అభ్యాస అంతరాలను కనుగొనడానికి ఇది నిర్మాణాత్మక మార్గంలో జరుగుతుంది.