Teaching Learning Process MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Teaching Learning Process - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

సాంకేతికతలోని అభివృద్ధితో ఆధునిక బోధనా విధానాలు గణనీయంగా అభివృద్ధి చెందాయి.

Key Points 

• కంప్యూటర్ సహాయంతో బోధన (CAI) సాంకేతికతను అధికంగా ఆధారపడే ఆధునిక బోధనా విధానం. ఇది ఇంటరాక్టివ్ పాఠాలు, సిమ్యులేషన్లు మరియు మూల్యాంకనాలను అందించడానికి కంప్యూటర్లు, సాఫ్ట్‌వేర్ మరియు డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫామ్‌లను ఉపయోగిస్తుంది.
• CAI విద్యార్థులు వారి స్వంత వేగంతో నేర్చుకోవడానికి, తక్షణ ప్రతిస్పందనను పొందడానికి మరియు వీడియోలు, యానిమేషన్లు మరియు వర్చువల్ ల్యాబ్‌లు వంటి మల్టీమీడియా సమాచారంతో పాల్గొనడానికి అనుమతిస్తుంది.
• వివిధ అభ్యసన శైలులకు అనుగుణంగా మరియు అభ్యసనాన్ని మరింత ఆకర్షణీయంగా మరియు సులభంగా చేయడం ద్వారా ఈ పద్ధతి అవగాహనను మెరుగుపరుస్తుంది.

కాబట్టి, కంప్యూటర్ సహాయంతో బోధన అనేది సాంకేతికతను అధికంగా ఆధారపడే ఆధునిక బోధనా విధానం అని నిర్ధారించబడింది.

Hint 

• ప్రదర్శన పద్ధతి ప్రధానంగా ఉపాధ్యాయుడు ఒక పని లేదా భావనను ఎలా చేయాలో చూపించడాన్ని కలిగి ఉంటుంది, సాధారణంగా అధునాతన సాంకేతికతను ఉపయోగించకుండా.
• చాక్ అండ్ టాక్ పద్ధతి ఒక సంప్రదాయ బోధనా విధానం, ఇక్కడ ఉపాధ్యాయుడు భావనలను వివరిస్తూ బ్లాక్‌బోర్డ్‌పై వ్రాస్తాడు, ప్రధానంగా సాంకేతికత కంటే మౌఖిక బోధనపై ఆధారపడుతుంది.
• కథ చెప్పడం అనేది ఒక పురాతన బోధనా పద్ధతి, ఇది కథలు మరియు ఉదాహరణల ద్వారా అభ్యర్థులను ఆకర్షిస్తుంది, కానీ డిజిటల్ సాధనాలు లేదా ఆధునిక సాంకేతికతను తప్పనిసరిగా చేర్చదు.

గ్రూప్-కంట్రోల్డ్ ఇన్స్ట్రక్షన్ (GCI) అనేది ఒక సహకార అభ్యసన విధానం, ఇక్కడ విద్యార్థులు సాధారణ అభ్యసన లక్ష్యాలను సాధించడానికి కలిసి పనిచేస్తారు.

Key Points 

• GCI విమర్శనాత్మక ఆలోచన, నమ్మకం మరియు జట్టు స్ఫూర్తిని అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా విద్యార్థులకు ప్రయోజనం చేకూరుస్తుంది.
• విద్యార్థులు సమూహాలుగా పనిచేసినప్పుడు, వారు చర్చల్లో పాల్గొంటారు, అనేక కోణాల నుండి సమస్యలను విశ్లేషిస్తారు మరియు సామూహికంగా పరిష్కారాలను కనుగొంటారు. ఈ ప్రక్రియ వారి విమర్శనాత్మకంగా ఆలోచించే మరియు సమాచార నిర్ణయాలు తీసుకునే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది.
• జ్ఞానం పంచుకోవడం మరియు పని పూర్తి చేయడానికి విద్యార్థులు ఒకరిపై ఒకరు ఆధారపడినప్పుడు నమ్మకం ఏర్పడుతుంది.
• వారు సహకరించినప్పుడు, ఒకరినొకరు మద్దతు ఇచ్చుకున్నప్పుడు మరియు ఒక సాధారణ లక్ష్యాన్ని చేరుకునేందుకు పనిచేసినప్పుడు జట్టు స్ఫూర్తి పెరుగుతుంది.
• ఈ నైపుణ్యాలు విద్యా వాతావరణంలో మాత్రమే కాకుండా, వృత్తిపరమైన మరియు సామాజిక వాతావరణాలలో కూడా విలువైనవి, విద్యార్థులు జట్లుగా సమర్థవంతంగా పనిచేయడానికి మరియు సమాజానికి అర్థవంతంగా దోహదం చేయడానికి సిద్ధం చేస్తాయి.

కాబట్టి, సరైన సమాధానం విమర్శనాత్మక ఆలోచన, నమ్మకం మరియు జట్టు స్ఫూర్తిని అభివృద్ధి చేయడం.

Hint 

• వ్యక్తిగత పోటీని ప్రోత్సహించడం GCI యొక్క సారాంశానికి విరుద్ధం, ఇది పోటీ కంటే సహకారాన్ని ప్రోత్సహించడానికి రూపొందించబడింది.
• రోట్ లెర్నింగ్ నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం GCI యొక్క ప్రాధమిక లక్ష్యం కాదు, ఈ పద్ధతి సమాచారం యొక్క కేవలం స్మరణ కంటే లోతైన అవగాహన, సమస్య పరిష్కారం మరియు సహకార అభ్యసనంపై ఎక్కువ దృష్టి పెడుతుంది.
• చర్చల అవసరాన్ని తగ్గించడం GCI యొక్క స్వభావానికి వ్యతిరేకం, ఇది అభ్యసన ఫలితాలను మెరుగుపరచడానికి సంకర్షణ, చర్చ మరియు భాగస్వామ్య జ్ఞానంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

21వ శతాబ్దపు నైపుణ్యాలు ఆధునిక ప్రపంచంలో విద్యార్థులు విజయవంతం కావడానికి సిద్ధం చేయడానికి చాలా అవసరం, ఎందుకంటే వేగవంతమైన సాంకేతిక పురోగతులు మరియు గ్లోబలైజేషన్లు నిరంతరం సమాజాన్ని రూపొందిస్తున్నాయి.

 Key Points

• సమాలోచన: విశ్లేషించే, మూల్యాంకనం చేసే మరియు కొత్త ఆలోచనలను సృష్టించే, సమస్యలను పరిష్కరించే మరియు సమాచారంతో నిర్ణయాలు తీసుకునే సామర్థ్యం.
• సహకారం: సాధారణ లక్ష్యాలను సాధించడానికి, తరచుగా వైవిధ్యమైన బృందాలలో, ఇతరులతో సమర్థవంతంగా పనిచేయడం.
• సృజనాత్మకత: ఆవిష్కరణ పరిష్కారాలను అభివృద్ధి చేయడం, పెట్టెలోపల ఆలోచించడం మరియు మార్పుకు అనుగుణంగా ఉండగల సామర్థ్యం.
• కమ్యూనికేషన్(సందేశం): ఆలోచనలను స్పష్టంగా వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యం, ​​చురుగ్గా వినడం మరియు మౌఖికంగా మరియు వ్రాతపూర్వకంగా అర్థవంతమైన సంభాషణలో పాల్గొనే సామర్థ్యం.

కాబట్టి, విద్యార్థులలో 21వ శతాబ్దపు నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో సమాలోచన, సహకారం, సృజనాత్మకత మరియు కమ్యూనికేషన్(సందేశం) ఉన్నాయని నిర్ధారించబడింది.

విలువల సంక్షోభం అంటే సమాజంలో నైతిక, ధర్మ, లేదా సాంస్కృతిక విలువలు తగ్గిపోవడం లేదా క్షీణించడం, దీనివల్ల గందరగోళం, ఘర్షణ లేదా అస్థిరత ఏర్పడుతుంది.

 Key Points

• పాఠశాల వాతావరణం వెలుపల నైతిక బోధనలు మరియు ధర్మబద్ధమైన ప్రవర్తనను బలపరచడం ద్వారా విలువల సంక్షోభాన్ని పరిష్కరించడంలో తల్లిదండ్రులు మరియు సమాజాలు కీలక పాత్ర పోషిస్తాయి.
• పాఠశాలలు అధికారిక విలువ విద్యను అందించగలిగినప్పటికీ, తల్లిదండ్రులు మరియు సమాజాలు రోజువారీ జీవితంలో విలువలను పెంపొందించడం, నైతిక ప్రవర్తనను నమూనా చేయడం మరియు సానుకూల విలువలను ప్రోత్సహించే సహాయక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం బాధ్యత.
• ఈ సామూహిక ప్రయత్నం బలమైన నైతిక పునాదులతో కూడిన సమగ్ర వ్యక్తులను తయారు చేయడంలో సహాయపడుతుంది.

కాబట్టి, విలువల సంక్షోభాన్ని పరిష్కరించడంలో తల్లిదండ్రులు మరియు సమాజాల పాత్ర పాఠశాల వాతావరణం వెలుపల నైతిక బోధనలను బలపరుస్తున్నందున ముఖ్యమైనది. అని నిర్ధారించబడింది.

హార్డ్‌వేర్ టెక్నాలజీ అనేది ప్రొజెక్టర్లు, కంప్యూటర్లు మరియు ఇతర పరికరాల వంటి బోధనా సదుపాయాలలో ఉపయోగించే భౌతిక బోధనా సహాయాలు మరియు పరికరాలను కలిగి ఉంటుంది. ఈ సాధనాలు కంటెంట్ అందించడాన్ని సులభతరం చేస్తాయి మరియు బోధన-అభ్యసన ప్రక్రియను మెరుగుపరుస్తాయి.

Key Points విద్యలోని హార్డ్‌వేర్ టెక్నాలజీలో ఉన్నవి:

• మదింపు సాధనాలు: సరైనది. ఆటోమేటెడ్ స్కోరింగ్ సిస్టమ్స్ లేదా హార్డ్‌వేర్ ఆధారిత మదింపు సాధనాలు హార్డ్‌వేర్ టెక్నాలజీలోకి వస్తాయి.
• స్లైడ్ ప్రొజెక్టర్: సరైనది. చిత్రాలు లేదా స్లైడ్‌లను ప్రొజెక్ట్ చేయడానికి ఉపయోగించే పరికరం, హార్డ్‌వేర్ టెక్నాలజీగా వర్గీకరించబడింది.
• కంప్యూటర్: సరైనది. బోధనా ప్రయోజనాల కోసం విద్యలో విస్తృతంగా ఉపయోగించే డిజిటల్ సాధనం, హార్డ్‌వేర్ టెక్నాలజీలో భాగం.

Hint 

• సరైన ఎంపిక "పటం," ఎందుకంటే పటాలు సాంప్రదాయ బోధనా సహాయాలుగా పరిగణించబడతాయి, హార్డ్‌వేర్ టెక్నాలజీగా కాదు. హార్డ్‌వేర్ టెక్నాలజీ ప్రత్యేకంగా ఎలక్ట్రానిక్ మరియు డిజిటల్ పరికరాల వంటి ఆధునిక పరికరాలను సూచిస్తుంది.

కాబట్టి, సరైన సమాధానం "పటం."

బోధన-అభ్యాస పుస్తకాలు (TLMs):

• ఇవి లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా అవసరమైన ఇన్‌పుట్‌ను అందించడం ద్వారా అభ్యాసాన్ని సులభతరం చేసే సాధనాల సమితి.
• పాఠ్యప్రణాళికలో వివరించిన భావనలను బోధించడానికి ఉపాధ్యాయుడు మరియు కోర్సు నుండి నేర్చుకునే మరియు జ్ఞానాన్ని పొందడంలో అభ్యాసకుడు ఉపయోగించే అనేక రకాల వనరులను ఇది కలిగి ఉంటుంది.

సాధారణ అభ్యాస రూపకల్పన అనేది విభిన్న అభ్యాసకులకు అందుబాటులో ఉండే ఫార్మాట్‌లలో బోధన-అభ్యాస పుస్తకాలని అందించడాన్ని సూచించే విద్యా ఫ్రేమ్‌వర్క్.

ఇది విద్య యొక్క డైనమిక్ అంశం , దీని ద్వారా అభ్యాసకులకు ప్రయోజనం చేకూరుతుంది:

• తరగతి పాఠ్యాంశాలను సమర్థవంతంగా ప్రణాళిక చేయడం.

• సౌకర్యవంతమైన అభ్యాస వాతావరణాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

• పుష్కల అవకాశాలకు ప్రాప్యతను మెరుగుపరచడం.

• వివిధ రకాల వ్యూహాలు మరియు వనరులను అందించడం.

గమనిక:  సాధారణ మానవతావాద బోధన యొక్క విధానం విద్యార్థులను సామాజిక వ్యక్తిగత అభివృద్ధికి అనుమతిస్తుంది మరియు మొత్తం అభివృద్ధిలో అభ్యాసకుడి ఆలోచనలు, భావాలు మరియు భావోద్వేగాలకు ప్రాముఖ్యత ఇస్తుంది.

అందువల్ల, విభిన్న అభ్యాసకులకు అందుబాటులో ఉండే ఫార్మాట్‌లలో బోధన-అభ్యాస పుస్తకాలని అందించడం అనేది సాధారణ అభ్యాస రూపకల్పనని సూచిస్తుంది .

ప్రణాళిక అనేది కొంత నిర్దిష్ట లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి చర్యల దశల క్రమాన్ని సిద్ధం చేయడం. మీరు దీన్ని సమర్థవంతంగా చేస్తే, లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి అవసరమైన సమయం మరియు కృషిని చాలా తగ్గించవచ్చు.

• శిక్షణా పరంగా, ప్రణాళికను ‘మేనేజ్‌మెంట్ టెక్నిక్’ గా సూచిస్తారు. ఒక ప్రణాళిక ఒక మ్యాప్ లాంటిది. ఒక ప్రణాళికను అనుసరిస్తున్నప్పుడు, మీరు మీ లక్ష్యాన్ని ఎంతవరకు సాధించారో మరియు మీ గమ్యస్థానం నుండి ఎంత దూరంలో ఉన్నారో ఎల్లప్పుడూ చూడవచ్చు. మీరు ఎక్కడ ఉన్నారో తెలుసుకోవడం తదుపరి ఏమి చేయాలో లేదా ఎక్కడికి వెళ్లాలో మంచి నిర్ణయాలు తీసుకోవడానికి చాలా అవసరం.

Key Points 

• వార్షిక ప్రణాళిక:
  • ఇది మొత్తం పాఠ్యాంశంలోని అనేక యూనిట్ల రూపురేఖ మరియు పాఠ్యాంశాన్ని అమలు చేయడానికి అవసరమైన సమయం. సంవత్సరం ప్రారంభంలోనే, మీ మొదటి పని ఏమిటంటే, ఒక విషయంలో కవర్ చేయాల్సిన యూనిట్లను మరియు మొత్తం సంవత్సరంలో ప్రతి యూనిట్‌కు అందుబాటులో ఉన్న కాల వ్యవధిని పరిగణనలోకి తీసుకొని మొత్తం సంవత్సరానికి ప్రణాళిక చేయడం. మీరు కంటెంట్‌ను విశ్లేషించి బోధన-అభ్యసనం, సమీక్ష మరియు పరీక్ష కోసం ప్రణాళిక చేయాలి. ప్రతి యూనిట్‌కు సమయాన్ని కేటాయించేటప్పుడు మీరు సెలవులు మరియు సెలవులను కూడా పరిగణించాలి.
• యూనిట్ ప్రణాళిక:
  • యూనిట్ అనేది ఉపవిభాగాలను నిర్ణయించిన తర్వాత చర్యల కార్యక్రమం యొక్క రూపురేఖ. ఇది ఉద్దేశించిన అభ్యసన ఫలితాలు, బోధన-అభ్యసన వ్యూహాలు మరియు కార్యకలాపాలు మరియు అభ్యసన ఫలితాల కోసం మూల్యాంకన సాధనాలను కలిగి ఉన్న వివరణాత్మక ప్రణాళిక. యూనిట్ ప్రణాళికను సిద్ధం చేస్తున్నప్పుడు యూనిట్ మరియు దాని ఉపవిభాగాల వివరణాత్మక విశ్లేషణ అవసరం.
• పాఠ ప్రణాళిక:
  • పాఠ ప్రణాళిక ఒక నిర్దిష్ట కాలానికి ఉంటుంది మరియు మీ పాఠశాల షెడ్యూల్ ప్రకారం 30/40 నిమిషాలు ఉండవచ్చు. ఇది ఉద్దేశించిన అభ్యసన ఫలితాలు, బోధన-అభ్యసన వ్యూహాలు మరియు కార్యకలాపాల వివరణ మరియు అభ్యసన ఫలితాల మూల్యాంకనం కోసం వాస్తవ సాధనం ఉన్న చాలా వివరణాత్మకమైన మరియు నిర్దిష్టమైన ప్రణాళిక.

Confusion Points 

యూనిట్ మరియు పాఠ ప్రణాళిక మధ్య తేడా ఏమిటంటే, పాఠ ప్రణాళికలో ఒకే అధ్యాయం పరిగణించబడుతుంది, అయితే యూనిట్ ప్రణాళికలో ఉపవిభాగాలు (లేదా ఉపాధ్యాయులు) పరిగణించబడతాయి.

• పాఠ ప్రణాళిక, యూనిట్ ప్రణాళిక మరియు వార్షిక ప్రణాళిక మధ్య సంబంధం.

కాబట్టి, పై ప్రకటన యూనిట్ మరియు పాఠ ప్రణాళిక రెండింటి గురించి అని మనం ముగించాము.

ప్రొజెక్టెడ్ ఎయిడ్స్ మెషీన్‌లను ఉపయోగించి గోడ లేదా స్క్రీన్‌పై "ప్రొజెక్ట్" చేయబడతాయి. ప్రొజెక్టెడ్ ఎయిడ్స్ అంటే ప్రొజెక్టర్‌లను ఉపయోగించి స్క్రీన్‌పై చూపబడే విజువల్స్.

ప్రధానాంశాలు

• ఓవర్ హెడ్ ప్రొజెక్టర్లు (OHP) సాధారణంగా స్క్రీన్‌పై చిత్రాలను ప్రొజెక్ట్ చేయడానికి ఉపయోగిస్తారు.
• అపారదర్శక ప్రొజెక్టర్‌లు, స్లయిడ్‌లు, LCD స్క్రీన్‌లు మరియు టీవీ ప్యానెల్‌లు ఇతర అంచనా వేసిన సహాయాలు.
• ఈ సహాయాలు అభ్యాస ప్రక్రియను సులభతరం మరియు ఆనందదాయకంగా చేస్తాయి.

ప్రొజెక్టెడ్ ఎయిడ్స్‌కు ఉదాహరణలు: ఎపిడియాస్కోప్, స్లయిడ్ ప్రొజెక్టర్, ఫిల్మ్‌లు, వీడియో, కాంపాక్ట్ డిస్క్ లేదా CD, కంప్యూటర్ మరియు పవర్‌పాయింట్ ప్రెజెంటేషన్‌లు.

అదనపు సమాచారం

• బులెటిన్ బోర్డ్ : బులెటిన్ బోర్డ్ అనేది పబ్లిక్ నోటీసులను పోస్ట్ చేయడానికి రూపొందించబడిన ఉపరితలం, అంటే అవసరమైన లేదా అమ్మకానికి సంబంధించిన ప్రచార వస్తువులు, ఈవెంట్‌లను ప్రకటించడం లేదా సమాచారాన్ని అందించడం వంటివి.
• ఫ్లాన్నెల్ బోర్డ్: ఫ్లాన్నెల్ బోర్డ్ అనేది చెక్క, కార్డ్‌బోర్డ్ లేదా గడ్డితో చేసిన రంగు ఫ్లాన్నెల్ లేదా ఉన్ని బట్టతో కప్పబడిన ప్రదర్శన బోర్డు. కటౌట్‌లు, చిత్రాలు, స్కెచ్‌లు మరియు ఇసుక అట్ట స్ట్రిప్స్ వంటి కఠినమైన ఉపరితలంతో బ్యాకప్ చేయబడిన తేలికపాటి వస్తువుల వంటి కంటెంట్‌ను చూపండి. తాత్కాలికంగా ఫ్లాన్నెల్ బోర్డ్‌కు అంటుకోవచ్చు.

అందువల్ల, OHP అనేది ప్రొజెక్టెడ్ ఎయిడ్స్ అని స్పష్టమవుతుంది.

బోధనా నమూనాలు మన అభ్యాసకుల సామర్థ్యాలు మరియు బలాన్ని ప్రభావితం చేసే సాధనాలుగా పనిచేస్తాయి. వారు నిర్దేశించబడిన నిర్దిష్ట లక్ష్యాలను వారు ఎంత బాగా సాధించారనే దాని ద్వారా మాత్రమే కాకుండా వారు నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని ఎలా పెంచుతారు అనే దాని ద్వారా కూడా వారు మూల్యాంకనం చేయబడతారు.

అడ్వాన్స్ ఆర్గనైజర్స్ మోడల్(అధునాతన సంస్థాగత విద్యా నమూనా): డేవిడ్ ఔసుబెల్ అభివృద్ధి చేసిన ఈ నమూనా, ఉపాధ్యాయులు పెద్ద మొత్తంలో సమాచారాన్ని అర్థవంతంగా మరియు సమర్ధవంతంగా నిర్వహించడంలో మరియు తెలియజేయడంలో సహాయపడే లక్ష్యంతో రూపొందించబడింది.

1. ఈ నమూనా ప్రకారం, ఉపాధ్యాయులు విషయాంశాన్ని క్రమబద్ధీకరిస్తాడు మరియు అభ్యాసకులు తాము నేర్చుకున్న వాటిని ఏకీకృతం చేయడం కొరకు ఉపన్యాసాలు, రీడింగ్ లు మరియు డిజైనింగ్ పనుల ద్వారా సమాచారాన్ని అందిస్తరు.
2. అభ్యాసకుడి ప్రాథమిక పాత్ర ఆలోచనలు మరియు సమాచారాన్ని నేర్చుకోవడం.
3. అడ్వాన్స్ ఆర్గనైజర్స్ మోడల్ అనేది విద్యార్థుల అభిజ్ఞా నిర్మాణాలను బలోపేతం చేయడానికి రూపొందించబడింది, ఆసుబెల్ అనే పదం ఒక వ్యక్తికి నిర్దిష్ట విషయంపై ఏ సమయంలోనైనా జ్ఞానం మరియు ఎంత చక్కగా నిర్వహించబడి, స్పష్టంగా మరియు స్థిరంగా ఉంటుంది (ఔసుబెల్, 1963).
4. అతని ప్రకారం , విషయం వ్యవస్థీకరించబడిన విధానానికి మరియు ప్రజలు వారి మనస్సులలో జ్ఞానాన్ని నిర్వహించే విధానానికి మధ్య సమాంతరం ఉంది.
5. ఈ నమూనా మన మనస్సు అనేది అకడమిక్ డిసిప్లిన్ యొక్క సంభావిత నిర్మాణంతో సమానమైన సమాచార క్రమ వ్యవస్థ అనే ఆవరణపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
6. విభాగాల మాదిరిగానే, మనస్సు అనేది క్రమానుగతంగా వ్యవస్థీకృత ఆలోచనల సమితి, ఇది సమాచారం మరియు ఆలోచనల కోసం లంగరులను అందిస్తుంది మరియు వాటికి ఒక భాండాగారంగా పనిచేస్తుంది.
7. కొత్త ఆలోచనలను నేర్చుకోవచ్చు మరియు నిలుపుకోవచ్చు, అవి ఇప్పటికే అందుబాటులో ఉన్న భావనలు లేదా ప్రతిపాదనలతో సంబంధం కలిగి ఉండవచ్చు, ఇవి చింతనాత్మక లంగరులను అందిస్తాయి.
8. అడ్వాన్స్ ఆర్గనైజర్స్ మోడల్(అధునాతన సంస్థాగత విద్యా నమూనా) అభ్యాసకులు ఖచ్చితమైన ఆలోచనా అలవాట్లను పెంపొందించుకోవడానికి మరియు సమాచారం మరియు ఆలోచనల యొక్క అర్ధవంతమైన సమీకరణను చేపట్టడానికి వీలు కల్పిస్తుంది.
9. నేర్చుకునే పనిలోని మెటీరియల్‌ని గతంలో నేర్చుకున్న మెటీరియల్‌తో పరస్పరం అనుసంధానించడానికి మరియు ఏకీకృతం చేయడానికి ఇది వారికి సహాయపడుతుంది.

అదనపు సమాచారం

అందువల్ల, ఔసుబెల్ ఒక అధునాతన ఆర్గనైజర్ మోడల్(సంస్థాగత విద్యా నమూనా) బోధనను ప్రతిపాదించారని మనం చెప్పగలం.

పాఠశాల నిర్వహణ అనేది పాఠశాల యొక్క అన్ని లక్ష్యాలను సాధించడంలో సహాయపడే మానవ వనరులు, భౌతిక వనరులు, సూత్రాలు మరియు భావనల యొక్క వాంఛనీయ వినియోగం ద్వారా మాత్రమే కాకుండా వాటన్నింటి మధ్య సరైన సమన్వయం మరియు సర్దుబాటు ద్వారా పాఠశాలను అభివృద్ధి వైపు నడిపించే ప్రక్రియ.

సమర్థవంతమైన పాఠశాల నిర్వహణ యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన గుర్తులలో బలమైన నాయకత్వం, క్రమశిక్షణ, పర్యావరణం, అభ్యాసం మరియు బోధనా నైపుణ్యాలు మొదలైనవి ఉన్నాయి.

Important Points

• ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థుల సామర్థ్యాలను పెంచడానికి వారి నైపుణ్యాలను మరియు జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించే విధానాన్ని బోధనలో వృత్తిపరమైన సామర్థ్యంగా సూచిస్తారు.
• విద్యార్థులు లేదా వారి అభ్యాసకులు ప్రభావితం కావడానికి మరియు తరగతి గదులలోని సూచనలను అనుసరించడానికి, బోధకుడు వారికి మంచి నాయకుడిగా ఉంటారు.
• పాఠశాల వాతావరణం యొక్క నాణ్యత సూచిక మంచి పాఠశాల నిర్వహణ యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన సూచికలలో ఒకటి.
• ఫలితంగా, ప్రభావవంతమైన పాఠశాలల యొక్క కొన్ని ముఖ్యమైన లక్షణాలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి: బలమైన నాయకత్వం, అధిక విద్యార్థి అంచనాలు, నిర్మాణాత్మక విద్యా వాతావరణం, అధిక ఉపాధ్యాయుల అంచనాలు, విద్యార్థుల సాధన యొక్క కొలత మరియు అభిప్రాయం.

అందువల్ల వృత్తిపరమైన సామర్థ్యం, ​​నాయకత్వం, విద్యార్థులు, పనితీరు, తల్లిదండ్రుల సంతృప్తి ప్రభావవంతమైన పాఠశాల నిర్వహణకు అత్యంత సంబంధిత సూచికలు అని స్పష్టమవుతుంది.

తరగతి గది నిర్వహణ అంటే కఠినమైన క్రమం కాదు, తరగతి గదిలో సానుకూల వాతావరణాన్ని రూపొందించడం. ఉపాధ్యాయుని ప్రవర్తన ప్రధానంగా దోహదపడే అంశం. నైపుణ్యం మరియు సమర్థవంతమైన ఉపాధ్యాయుడు క్రమశిక్షణ సమస్యలను ఎదుర్కొనే విధంగా తరగతిని నిర్వహిస్తాడు.

ప్రధానాంశాలు

• మంచి ఉపాధ్యాయుడు తప్పక:
  • తరగతి గదులను  అనువైనదిగా ఉంచడం, విద్యార్థుల పట్ల కఠినమైన ప్రవర్తన ఉండకుండా చూసుకోవడం.
  •  మానసికంగా ఆహ్లాదకరమైన మరియు ఉత్తేజపరిచే వాతావరణాన్ని సృష్టించండం.
  • విద్యా కార్యక్రమాల పట్ల అభ్యాసకుడికి సానుకూల దృక్పథం కలిగిస్తుంది.
  • అర్థవంతమైన లక్ష్యాలను నిర్దేశించుకోవడం.
  •  విషయాన్ని అర్థవంతంగా చేయడం.
  • భిన్నత్వంలో విద్యార్థుల మధ్య ఏకత్వాన్ని నెలకొల్పాలి.
  • పిల్లలందరి నుండి అదే ప్రవర్తనను ఆశించడం.
  • విద్యార్థులకు శిక్షలు పడకుండా చూసుకోవాలి.
  • విద్యార్థులందరికీ సమానమైన మరియు సమానమైన అవకాశాలు ఇవ్వడం.
• కాబట్టి పైన పేర్కొన్న అన్ని కారణాల వల్ల, ఎంపిక (2) సరైన సమాధానం.

ముఖ్య విషయాలు 

విద్యార్ధులు అధిక ధైర్యాన్ని కలిగి ఉంటారు మరియు తక్కువ పనితీరు లేదా తక్కువ సాధించే ఒత్తిడి లేకుండా వారి సామర్థ్యానికి అనుగుణంగా పని చేయగలగడం సానుకూల అభ్యాస వాతావరణం . ఇటువంటి వాతావరణం సమర్థవంతమైన అభ్యాస ప్రక్రియను సృష్టిస్తుంది, ఇది అభ్యాసకులకు గరిష్ట ప్రయోజనాన్ని ఫలవంతంగా నిర్ధారిస్తుంది.

 Key Points

• సానుకూల అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి, ఉపాధ్యాయుడు ముఖ్యంగా అభ్యాస ప్రక్రియలో పిల్లల భావోద్వేగాలను చేర్చగలగాలి . ఇది విద్యార్థులను పూర్తిగా నేర్చుకునే పనిలో నిమగ్నమవ్వడానికి సహాయపడుతుంది.
• విద్యార్థులు అభ్యాస ప్రక్రియ నుండి మానసికంగా వేరు చేయబడితే, వారు ఉపాధ్యాయుని కృషికి మరియు విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యతకు విలువ ఇవ్వకపోవచ్చు. వారు చదువులు అర్ధాంతరంగా చేస్తూ ఉండవచ్చు.

అందువల్ల, తరగతి గదిలో సానుకూల అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి, ఉపాధ్యాయులు పిల్లల భావోద్వేగాలను అభ్యాస ప్రక్రియలో చేర్చగలగడం చాలా ముఖ్యం అని నిర్ధారించబడింది.

 Hint

• టైమ్‌టేబుల్‌ను అనుసరించడం ప్రాధాన్యత కాదు. గరిష్ట సంఖ్యలో విద్యార్థులు కాన్సెప్ట్‌ను పట్టుకోగలగడం ముఖ్యం.
• అవార్డులు మరియు శిక్షలను ఉపయోగించి పిల్లలను క్రమశిక్షణలో ఉంచడం స్వీయ ప్రేరణ యొక్క ప్రాముఖ్యతను తగ్గిస్తుంది.
• ప్రతి ఒక్క అభ్యాసకుడికి న్యాయంగా ఉండాల్సిన ఆరోగ్యకరమైన వాతావరణంలో ఏ విధమైన వివక్ష ఆమోదయోగ్యం కాదు. వారి సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా వారిని సమూహపరచడం వారి బలాలను మాత్రమే హైలైట్ చేస్తుంది మరియు వారి బలహీనతలపై పని చేసే అవకాశం వారికి ఎప్పటికీ లభించదు.

బోధనా పద్ధతి- బోధనా పద్ధతిలో విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని ప్రారంభించడానికి ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించే సూత్రాలు మరియు పద్ధతులను కలిగి ఉంటుంది. ఈ వ్యూహాలు పాక్షికంగా బోధించబడే విషయంపై మరియు పాక్షికంగా అభ్యాసకుడి స్వభావం ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి.

Key Points 

అభ్యాసకుల-కేంద్రీకృత పద్ధతి లేదా విద్యార్థి-కేంద్రీకృత పద్ధతి: ఈ పద్ధతిలో, అభ్యాసకులు/విద్యార్థులు నేర్చుకునే కేంద్రాలు, వారి ఆలోచనలు మరియు ఆలోచనలు చాలా ప్రశంసించబడతాయి. ఇక్కడ, బోధనా దృష్టి అభ్యాసకుడు/విద్యార్థిపై ఉంటుంది. అభ్యాసకుల-కేంద్రీకృత తరగతి గదిలో, విద్యార్థులు వారు ఏమి నేర్చుకుంటారు, వారు ఎలా నేర్చుకుంటారు మరియు వారి స్వంత అభ్యాసాన్ని ఎలా అంచనా వేయాలి.

Additional Information 

అనేక రకాల అభ్యాస పద్ధతులు ఉన్నాయి. వాటిలో కొన్ని:

• ప్రేరక పద్ధతి- ఈ పద్ధతిలో, అభ్యాసకుడు సారూప్యమైన మరియు భిన్నమైన స్వభావం గల నిర్దిష్ట వస్తువులను గమనించి, విశ్లేషించి సాధారణ సత్యాన్ని చేరుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు.
• తగ్గింపు పద్ధతి- ఈ పద్ధతిలో, నియమం, సూత్రం లేదా సాధారణీకరణ సమస్యకు వర్తించబడుతుంది మరియు సమస్య అటువంటి నియమం, సూత్రం లేదా సాధారణీకరణ కిందకు వస్తుందని అనుమితి రూపొందించబడింది.
• తగ్గింపు పద్ధతి మరియు ప్రేరక పద్ధతి ఒకదానికొకటి విరుద్ధంగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే తగ్గింపు పద్ధతి నియమాన్ని అనుసరిస్తుంది, అయితే ప్రేరక పద్ధతి నియమానికి ఉదాహరణలను అనుసరిస్తుంది.
• సాంప్రదాయిక అభ్యాస పద్ధతి : దీనిని ఉపాధ్యాయ-కేంద్రీకృత అభ్యాసం అని కూడా పిలుస్తారు, ఇందులో కంఠస్థం, పారాయణం, కాపీ చేయడం మొదలైనవి ఉంటాయి. ఈ పద్ధతిలో ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులను అనుసరించమని నిర్దేశిస్తారు, తద్వారా వారి విమర్శనాత్మక ఆలోచనా నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి చెందవు.
• ఇంటర్-పర్సనల్ ఇంటెలిజెన్స్: ఇది ఇతరులను అర్థం చేసుకోవడం మరియు ప్రభావవంతంగా సంభాషించడం, ఇందులో శబ్ద మరియు అశాబ్దిక సంభాషణ, మనోభావాలు మరియు స్వభావ సున్నితత్వాలు మరియు బహుళ దృక్కోణాల నుండి ఇతరులను అలరించే సామర్థ్యం ఉంటుంది.

అందువల్ల, అభ్యాసకు-కేంద్రీకృత పద్ధతిలో, ది  అభ్యాసకుడు వారు ఏమి నేర్చుకుంటారు, వారు ఎలా నేర్చుకుంటారు మరియు వారి స్వంత అభ్యాసాన్ని ఎలా అంచనా వేస్తారు.

హ్యూరిస్టిక్ పద్ధతి: H. E. ఆర్మ్‌స్ట్రాంగ్ ద్వారా కనుగొనబడినది, ఈ బోధనా పద్ధతి విద్యార్థులను ఆవిష్కర్త స్థాయిలో ఉంచడం మరియు వారి స్వంతంగా కనుగొనేలా చేయడం పై దృష్టి పెడుతుంది. ఈ పద్ధతిని 'ఆవిష్కరణ పద్ధతి' అని కూడా పిలుస్తారు. ఇది విషయాల గురించి చెప్పడం కంటే కనుగొనడంపై దృష్టి పెడుతుంది.

Important Points 

ఇది సమస్య పరిష్కారం మరియు నిర్ణయం తీసుకోవడాన్ని వేగవంతం మరియు సమర్థవంతం చేస్తుంది:

• సమాలోచనాత్మక మరియు ఊహాత్మక ఆలోచనను ప్రోత్సహించడం.
• విద్యార్థుల ముందు సమస్యలను లేవనెత్తి వారి ఆలోచనా శక్తిని ప్రేరేపించడం.
• అభ్యర్థుల యొక్క సక్రియ పాల్గొనడాన్ని బలపరచి వారి అవగాహనను పెంపొందించడం.
• విద్యార్థులు వాస్తవాలను స్వయంగా కనుగొనడం ద్వారా జ్ఞానాన్ని పొందడానికి అనుమతించడం.

కాబట్టి, హ్యూరిస్టిక్ పద్ధతిని ఆవిష్కరణ పద్ధతి అని కూడా అంటారు అని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

విద్యా అవకాశాల సమీకరణ అనేది దేశం యొక్క సామాజిక మరియు ఆర్థిక అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి ప్రత్యేక మరియు వెనుకబడిన వారి మధ్య విద్యా అంతరాన్ని తగ్గించడాన్ని సూచిస్తుంది, అయితే అనేక ఇతర అడ్డంకులు దానిని తీవ్రంగా ప్రభావితం చేస్తాయి.

 Key Points

ఈ అడ్డంకులు:

• విద్యా సంస్థల ప్రమాణాలలో తేడాలు.
• ఇంటి వాతావరణంలో తేడాలు.
• అభ్యాసకుల ఆర్థిక స్థితిగతులలో తేడాలు.
• ఉన్నత మరియు దిగువ తరగతుల మధ్య అసమానత.
• విద్యలో లింగ అసమానతలను కులం, మతం మరియు లింగం వంటి వివిధ పంపిణీల ద్వారా గమనించవచ్చు.

గమనిక : సాధారణ పాఠశాల వ్యవస్థ ప్రతి బిడ్డకు విద్యావకాశాల సమానత్వం మరియు విజయాన్ని అందిస్తుంది.

అందువల్ల, పై అంశాల నుండి, అభ్యాసకుల ఆర్థిక స్థితిగతులు, లింగ అసమానతలు మరియు విద్యా సంస్థల ప్రమాణాలలో తేడాలు విద్యావకాశాలకు అడ్డంకులు అని మనం ఊహించవచ్చు.