आदिवासी भारत की मूल जनजातियाँ हैं , और उनके अधिकारों और विशेषाधिकारों के लिए आवाज़ लंबे समय से पूरे देश में गूंज रही है। आदिवासियों के लिए सामाजिक न्याय की चिंता के रूप में भूमि का इतिहास विद्रोहों और संघर्षों का एक लंबा इतिहास रहा है।
भूमि अधिकारों के लिए दावा, विशिष्ट पहचान और भौतिक संसाधन पुनर्वितरण दोनों की मांग है। आदिवासी भूमि अधिकारों की गारंटी देने वाले मजबूत कानून कागज़ों पर मौजूद हैं, लेकिन उन्हें आधे-अधूरे मन से और राज्यों के बीच और यहाँ तक कि राज्यों के भीतर के क्षेत्रों में भी बहुत भिन्नता के साथ लागू किया गया है।
इस लेख में, उम्मीदवार आदिवासियों और उनके भूमि अधिकारों के बारे में जान सकते हैं। एससी/एसटी से संबंधित मुद्दे और संबंधित सरकारी हस्तक्षेप यूपीएससी आईएएस परीक्षा का एक प्रमुख हिस्सा हैं और इनसे संबंधित प्रश्न शासन और सामाजिक रणनीति में मेन्स पेपर II के साथ-साथ उपरोक्त परीक्षा के प्रारंभिक परीक्षा में भी देखे जाते हैं। टेस्टबुक विभिन्न प्रतियोगी परीक्षाओं सहित यूपीएससी के लिए व्यापक नोट्स और ऑनलाइन कक्षाएं प्रदान करता है।
भारत के 15वें राष्ट्रपति के रूप में द्रौपदी मुर्मू का चुनाव प्रतीकात्मक रूप से समृद्ध है। वह इस पद पर आसीन होने वाली आदिवासी मूल की पहली व्यक्ति होंगी।
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भारत में आदिवासी समुदाय सबसे गरीब हैं। सामाजिक-आर्थिक स्थिति के मामले में वे गरीब और हाशिए पर हैं। आदिवासी लोगों का अपनी ज़मीन, इलाके और संसाधनों से अलग होना ही सामाजिक-आर्थिक हाशिए पर होने का मूल कारण है।
भारत की कुल जनसंख्या में जनजातीय लोगों की हिस्सेदारी 8.6 प्रतिशत है (भारत सरकार, 2011बी)। भौगोलिक वितरण, जातीयता और संस्कृति के संदर्भ में, यह संख्यात्मक अल्पसंख्यक आबादी अत्यंत विविध है।
अनुसूचित जनजातियों में आदिम विशेषताएं, एक विशिष्ट संस्कृति, भौगोलिक अलगाव, बड़े समुदाय के साथ बातचीत करने में आशंका और पिछड़ापन है। नतीजतन, उन्हें अपने पूरे जीवन में कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा। भारत में आदिवासी समस्याओं की एक बड़ी संख्या है, जिसमें सामाजिक, धार्मिक, शैक्षिक और स्वास्थ्य संबंधी मुद्दे शामिल हैं।
शैक्षिक मुद्दे
धार्मिक मुद्दे
सामाजिक मुद्दे
स्वास्थ्य के मुद्दों
नशीले पदार्थों का सेवन
दिवालियापन और गरीबी
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भारतीय संविधान में "जनजाति" शब्द को परिभाषित करने का प्रयास नहीं किया गया है, लेकिन "अनुसूचित जनजाति" शब्द को अनुच्छेद 342.(i) के माध्यम से संविधान में शामिल किया गया था।
वर्ग | अनुच्छेद | प्रावधान |
शैक्षिक और सांस्कृतिक | अनुच्छेद 15(4) | शिक्षा और संस्कृति में अन्य पिछड़े वर्गों की उन्नति के लिए विशेष प्रावधान (इसमें अनुसूचित जनजातियाँ भी शामिल हैं) |
अनुच्छेद 29 | अल्पसंख्यक हितों का संरक्षण (इसमें अनुसूचित जनजातियाँ भी शामिल हैं) | |
अनुच्छेद 46 | राज्य जनता के कमजोर वर्गों, विशेषकर अनुसूचित जातियों और जनजातियों के शैक्षिक और आर्थिक हितों को बढ़ावा देगा और उनकी रक्षा करेगा तथा उन्हें सामाजिक अन्याय और सभी प्रकार के शोषण से बचाएगा। | |
अनुच्छेद 350 | अपनी भाषा, लिपि या संस्कृति को संरक्षित करने का अधिकार | |
राजनीतिक सुरक्षा | अनुच्छेद 330 | लोकसभा में अनुसूचित जनजातियों के लिए सीटों के आरक्षण का प्रावधान करता है। |
अनुच्छेद 332 | राज्य विधानसभाओं में अनुसूचित जनजातियों के लिए सीटों के आरक्षण का प्रावधान करता है। | |
अनुच्छेद 243 | पंचायत सीट आरक्षण. | |
प्रशासनिक सुरक्षा | अनुच्छेद 275 | इसमें अनुसूचित जनजातियों के कल्याण को बढ़ावा देने तथा उन्हें बेहतर प्रशासन प्रदान करने के लिए केन्द्र सरकार द्वारा राज्य सरकार को विशेष धनराशि प्रदान करने का प्रावधान है। |
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जब भारत में ब्रिटिश उपनिवेशवाद के दौरान अंग्रेजों ने आदिवासी प्राकृतिक संसाधनों को लूटने के लिए आदिवासी क्षेत्र में हस्तक्षेप किया, तो जनजातियों के बीच भूमि अलगाव शुरू हो गया। इसके अलावा, साहूकारों, जमींदारों और व्यापारियों ने ऋण अग्रिम आदि के माध्यम से आदिवासी क्षेत्रों पर कब्जा कर लिया। आदिवासी आवास में खदानों और कुछ कारखानों की स्थापना ने मज़दूरी के साथ-साथ कारखाने के काम के अवसर भी प्रदान किए।
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वन अधिकार अधिनियम भारत में आदिवासी लोगों को वनों में भूमि स्वामित्व, दोहन और निवास के व्यक्तिगत और सामुदायिक स्वामित्व को सुरक्षित करने के लिए जनजातीय अधिकार प्रदान करता है। ये अधिकार वनों में रहने वाली अनुसूचित जनजातियों और अन्य पारंपरिक वनवासियों को दिए जाते हैं जो पीढ़ियों से इन भूमियों पर रह रहे हैं और उन्हें पहले ऐसे अधिकार नहीं दिए गए थे।
भूमि उपयोग
स्वदेशी लोगों के पास कई अधिकार हैं, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण है अपनी ज़मीन पर कब्ज़ा करने और उसका इस्तेमाल करने का अधिकार। अनुसूचित जनजातियों और अन्य पारंपरिक निवासियों को व्यक्तिगत या सामूहिक स्वामित्व के तहत वन भूमि पर रहने और रहने का अधिकार है। अनुसूचित जनजाति या अन्य पारंपरिक वन निवासियों के किसी भी सदस्य को जीविका के लिए अपनी ज़मीन पर खेती करने का अधिकार है।
नागरिकता अधिकार
पारंपरिक वनवासियों को अपने सामुदायिक अधिकारों को लागू करने का अधिकार है, जैसे निस्तार या जो भी नाम ऐसे अधिकारों को घोषित किया जा सकता है, जिसमें रियासतों, जमींदारी और इसी तरह की व्यवस्थाओं में इस्तेमाल किए जाने वाले अधिकार शामिल हैं।
कुछ वन उत्पादों का कब्ज़ा
वनवासियों को पारंपरिक रूप से आदिवासी गांव के भीतर और बाहर से एकत्रित की जाने वाली लघु वन उपज पर भी अधिकार है। इस अधिकार में ऐसी उपज को इकट्ठा करने, उसका उपयोग करने और उसका निपटान करने की क्षमता शामिल है। ऐसे मामलों में, लघु वन उपज में बांस, झाड़-झंखाड़, शहद, मोम, बाँस, औषधीय पौधे और जड़ी-बूटियाँ, जड़ें आदि जैसे पौधों से प्राप्त गैर-लकड़ी वन उपज शामिल हैं।
नागरिकता अधिकार
निवासियों के पास अन्य सामुदायिक अधिकार भी हैं, जैसे कि मछली और अन्य जल-निकाय उत्पादों का उपयोग, साथ ही चरवाहे समुदायों के पारंपरिक मौसमी संसाधनों तक पहुँच। स्वदेशी लोगों के अधिकारों में निवास स्थान के सामुदायिक स्वामित्व के साथ-साथ स्थानीय प्राधिकरण द्वारा पट्टों, लीज़ या अनुदान का रूपांतरण शामिल है।
जैव विविधता का अधिकार
जनजातियों को एक समुदाय के रूप में जैवविविधता या बौद्धिक संपदा तक पहुंच का अधिकार है, साथ ही उन्हें जैवविविधता या सांस्कृतिक विविधता से संबंधित पारंपरिक ज्ञान का अधिकार भी है।
इसके अलावा, यदि अनुसूचित जनजाति या अन्य पारंपरिक वनवासी 13 दिसंबर 2005 से पहले अपनी वन भूमि से अवैध रूप से विस्थापित हुए थे, तो वे मुआवजे सहित पुनर्वास के हकदार हैं।
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भारत सरकार द्वारा कई पहल की गई हैं और भारत में जनजातियों की स्थिति को सुधारने के लिए कई योजनाएं शुरू की गई हैं जैसे ट्राइफेड, जनजातीय स्कूलों का डिजिटल परिवर्तन, प्रधानमंत्री वन धन योजना, एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय, विशेष रूप से कमजोर जनजातीय समूहों का विकास।
स्वदेशी समुदायों में अभी भी खराब शैक्षणिक मानक और स्पष्ट लैंगिक असमानताएं हैं। पुरुष अपने समकक्षों की तुलना में कम शिक्षित हैं, जबकि महिलाएं कम साक्षर हैं। सुलभता संबंधी समस्याएं, भाषा और सांस्कृतिक बाधाएं, आदिवासी संवेदनशील पेशेवरों की कमी, पुस्तकालयों और पठन सामग्री की कमी और नशे की लत साक्षरता के लिए प्रमुख बाधाएं हैं। आदिवासी बच्चों में हाई स्कूल और माध्यमिक शिक्षा के बाद पढ़ाई छोड़ने की दर काफी अधिक है।
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1.भारत में आदिवासियों को अनुसूचित जनजाति क्यों कहा जाता है? उनके उत्थान के लिए भारत के संविधान में निहित प्रमुख प्रावधानों को इंगित करें। (2016)
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