Research Aptitude MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Research Aptitude - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

सही उत्तर है - क्रॉसरेफ़

प्रमुख बिंदु

• क्रॉसरेफ़ एक प्रमुख प्रकाशक-तटस्थ उद्धरण मंच है जिसका उपयोग शोध प्रकाशनों और उनके उद्धरणों को ट्रैक करने और प्रबंधित करने के लिए किया जाता है।
• यह शोध लेखों को DOI (डिजिटल ऑब्जेक्ट आइडेंटिफायर) प्रदान करता है, जिससे अकादमिक प्रकाशनों को ट्रैक करना और लिंक करना आसान हो जाता है।
• क्रॉसरेफ़ अनुसंधान में उद्धरण प्रबंधन के लिए एक आधिकारिक स्रोत के रूप में कार्य करता है, तथा एक मजबूत उद्धरण अनुक्रमण सेवा प्रदान करता है।

अतिरिक्त जानकारी

• वेब ऑफ़ साइंस
  • यह एक प्रसिद्ध शोध डेटाबेस है जो विद्वानों के लेखों को अनुक्रमित करता है, लेकिन यह क्रॉसरेफ़ जैसा उद्धरण प्रबंधन प्लेटफ़ॉर्म नहीं है।
  • वेब ऑफ साइंस उद्धरणों पर नज़र रखता है, लेकिन यह ग्रंथसूची विश्लेषण और अनुसंधान मीट्रिक्स पर अधिक केंद्रित है।
• स्प्रिंगरलिंक
  • स्प्रिंगरलिंक, स्प्रिंगर द्वारा प्रकाशित पत्रिकाओं और पुस्तकों तक पहुंचने के लिए एक शैक्षणिक मंच है, लेकिन यह मुख्य रूप से उद्धरण ट्रैकिंग पर केंद्रित नहीं है।
  • यह वैज्ञानिक साहित्य की एक विस्तृत श्रृंखला तक पहुंच प्रदान करता है, लेकिन क्रॉसरेफ की तरह एक तटस्थ उद्धरण मंच के रूप में कार्य नहीं करता है।
• ईआरआईसी (शिक्षा संसाधन सूचना केंद्र)
  • ईआरआईसी शिक्षा अनुसंधान के लिए एक डिजिटल लाइब्रेरी है, लेकिन यह उद्धरण प्रबंधन प्लेटफॉर्म के रूप में कार्य नहीं करता है।
  • यह शैक्षिक प्रकाशनों को अनुक्रमित करता है और शिक्षा में अकादमिक अनुसंधान के लिए संसाधन उपलब्ध कराता है, लेकिन क्रॉसरेफ की तरह उद्धरण अनुक्रमण प्रदान नहीं करता है।
• जीएआरपी (वैश्विक शैक्षणिक अनुसंधान मंच)
  • जीएआरपी एक पहल है जिसका उद्देश्य शैक्षणिक अनुसंधान पारदर्शिता और पहुंच में सुधार करना है।
  • यद्यपि GARP स्वयं एक उद्धरण मंच नहीं है, फिर भी यह वैश्विक अनुसंधान के लिए उद्धरणों के प्रबंधन और सत्यापन में क्रॉसरेफ जैसे प्लेटफार्मों का समर्थन करता है।
  • जीएआरपी का ध्यान अकादमिक प्रकाशन के लिए सर्वोत्तम प्रथाओं की स्थापना और अनुसंधान प्रभाव मेट्रिक्स में सुधार लाने पर केंद्रित है।

सही उत्तर है - A–3, B–2, C–1, D–4

प्रमुख बिंदु

• फैब्रिकेशन (A) का मतलब है डेटा या परिणाम (3) बनाना । इसका मतलब है वास्तविक डेटा पर भरोसा करने के बजाय गलत जानकारी बनाना।
• साहित्यिक चोरी (बी) दूसरों के विचारों या शब्दों का श्रेय (2) के बिना उपयोग करना है, जिसमें मूल लेखक को स्वीकार किए बिना किसी और के काम की नकल करना शामिल है।
• मिथ्याकरण (सी) का अर्थ है डेटा या निष्कर्षों (1) को गलत तरीके से प्रस्तुत करना , जिसमें भ्रामक तरीके से डेटा में हेरफेर या परिवर्तन करना शामिल है।
• स्व-साहित्यिक चोरी (डी) तब होती है जब कोई व्यक्ति बिना उद्धरण के अपने पिछले काम का पुन: उपयोग करता है (4), जिसे शैक्षणिक संदर्भ में भी अनैतिक माना जाता है।

अतिरिक्त जानकारी

• छलरचना
  • इसमें अनुसंधान या प्रयोग के लिए फर्जी डेटा या परिणाम तैयार करना शामिल है।
  • यह एक गंभीर नैतिक उल्लंघन है, क्योंकि यह शोध निष्कर्षों की वैधता को विकृत करता है।
• साहित्यिक चोरी
  • इसका तात्पर्य किसी अन्य के कार्य को उचित श्रेय दिए बिना उपयोग करना है ।
  • यह प्रायः अकादमिक लेखन में होता है, लेकिन विषय-वस्तु निर्माण के अन्य रूपों में भी हो सकता है।
• असत्यकरण
  • इसमें दूसरों को गुमराह करने या किसी विशिष्ट निष्कर्ष का समर्थन करने के लिए अनुसंधान डेटा में परिवर्तन या हेरफेर करना शामिल है।
  • मनगढ़ंत बातों की तरह, मिथ्याकरण भी शोध प्रक्रिया की अखंडता को कमजोर करता है।
• आत्म-साहित्यिक चोरी
  • यह तब होता है जब कोई व्यक्ति बिना उद्धरण के अपने पहले से प्रकाशित कार्य का पुनः उपयोग करता है ।
  • इसे अकादमिक बेईमानी का एक रूप माना जाता है क्योंकि यह कार्य की मौलिकता को गलत तरीके से प्रस्तुत करता है।

सही उत्तर है - यूजीसी ने साहित्यिक चोरी का पता लगाने वाले उपकरणों के उपयोग को अनिवार्य बनाया

प्रमुख बिंदु

• यूजीसी ने साहित्यिक चोरी का पता लगाने वाले उपकरणों के उपयोग को अनिवार्य बनाया
  • यूजीसी के 2018 साहित्यिक चोरी विनियमों के तहत, संस्थानों को अनुसंधान की अखंडता सुनिश्चित करने के लिए साहित्यिक चोरी का पता लगाने वाले सॉफ्टवेयर का उपयोग करना चाहिए।
  • यह विनियमन संस्थानों को शैक्षणिक और शोध पत्रों में साहित्यिक चोरी को रोकने के लिए तंत्र स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
  • कॉपी की गई सामग्री की पहचान करने, उचित उद्धरण सुनिश्चित करने और शैक्षणिक ईमानदारी बनाए रखने में साहित्यिक चोरी का पता लगाने वाले उपकरण महत्वपूर्ण हैं।

अतिरिक्त जानकारी

• साहित्यिक चोरी विनियमन
  • यूजीसी के 2018 के नियमों में साहित्यिक चोरी को किसी अन्य के कार्य, विचार या बौद्धिक संपदा को अपने रूप में प्रस्तुत करने के रूप में परिभाषित किया गया है।
  • साहित्यिक चोरी सहित अनुसंधान संबंधी कदाचार, उल्लंघन की गंभीरता के आधार पर दंड से लेकर अयोग्यता तक के दंड के अधीन है।
  • साहित्यिक चोरी में प्रत्यक्ष नकल, उचित उद्धरण के बिना व्याख्या करना, तथा एक ही कार्य का अनेक प्रकाशनों में उपयोग करना (स्व-साहित्यिक चोरी) शामिल हो सकता है।
• साहित्यिक चोरी के लिए जवाबदेही
  • साहित्यिक चोरी केवल छात्रों तक ही सीमित नहीं है; संकाय सदस्यों को भी शोध में कदाचार के लिए उत्तरदायी ठहराया जाता है।
  • साहित्यिक चोरी अकादमिक शोध की विश्वसनीयता को प्रभावित करती है और अकादमिक प्रकाशन के नैतिक मानकों का उल्लंघन करती है।

सही उत्तर है - ये केवल पीएचडी स्कॉलर्स पर लागू होते हैं

प्रमुख बिंदु

• यूजीसी (शैक्षणिक अखंडता संवर्धन और साहित्यिक चोरी रोकथाम) विनियम, 2018
  • ये केवल पीएचडी स्कॉलर्स तक सीमित नहीं हैं; ये उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) के सभी हितधारकों पर लागू होते हैं।
  • इसमें स्नातक और स्नातकोत्तर छात्र , शोधकर्ता , संकाय और अनुसंधान में शामिल गैर-शिक्षण कर्मचारी शामिल हैं।
  • इसका उद्देश्य अकादमिक अखंडता को संस्थागत बनाना और शिक्षा के सभी स्तरों पर साहित्यिक चोरी को रोकना है।

अतिरिक्त जानकारी

• यूजीसी 2018 विनियमन की मुख्य विशेषताएं
  • संस्थानों को अकादमिक अखंडता के लिए नीति विकसित करने और लाइसेंस प्राप्त साहित्यिक चोरी का पता लगाने वाले सॉफ्टवेयर का उपयोग करने की आवश्यकता है ।
  • साहित्यिक चोरी को समानता के प्रतिशत के आधार पर वर्गीकृत किया जाता है :
    • 0–10%: कोई जुर्माना नहीं (स्तर 0)
    • 10–40%: चेतावनी और पुनः प्रस्तुतीकरण (स्तर 1)
    • 40–60%: वेतन वृद्धि या पर्यवेक्षण जैसे लाभों से इनकार (स्तर 2)
    • 60% से ऊपर: पंजीकरण रद्द या बर्खास्तगी (स्तर 3)
  • प्रत्येक उच्च शिक्षा संस्थान में मामलों को निपटाने तथा दंड लागू करने के लिए संस्थागत शैक्षणिक अखंडता पैनल (आईएआईपी) का गठन किया जाना चाहिए।

सही उत्तर है - शैक्षणिक अखंडता के बारे में जागरूकता पैदा करना

प्रमुख बिंदु

• यूजीसी 2018 विनियमन का मुख्य उद्देश्य:
  • शैक्षिक अखंडता को बढ़ावा देना और शैक्षिक लेखन में साहित्यिक चोरी जैसे कदाचार को रोकना।
  • यह छात्रों , शोधकर्ताओं , संकाय और कर्मचारियों सहित सभी हितधारकों पर लागू होता है।
  • इसका उद्देश्य उच्च शिक्षा संस्थानों (HEI) में अनुसंधान के जिम्मेदार संचालन की संस्कृति सुनिश्चित करना है।
  • शोध प्रबंध, शोध प्रबंध और शोध लेखों के निर्माण में निष्पक्ष और नैतिक प्रथाओं का समर्थन करता है।

अतिरिक्त जानकारी

• यूजीसी 2018 विनियमों का दायरा
  • यह उच्च शिक्षा संस्थानों में व्यक्तियों द्वारा प्रस्तुत सभी शैक्षणिक, शोध और व्यावसायिक लेखन पर लागू होता है।
  • साहित्यिक चोरी को किसी अन्य के कार्य का बिना श्रेय दिए अनधिकृत उपयोग के रूप में परिभाषित किया गया है।
  • समानता सूचकांक के लिए सीमा निर्धारित करता है (उदाहरण के लिए, 0-10% बिना किसी दंड के स्वीकार्य है )।
• संस्थागत जिम्मेदारियाँ
  • एक अकादमिक सत्यनिष्ठा पैनल की स्थापना करें और साहित्यिक चोरी की जांच के लिए सॉफ्टवेयर उपकरणों का उपयोग करें।
  • साहित्यिक चोरी के मामलों की रिपोर्टिंग, जांच और दंड के लिए एक तंत्र लागू करें।
  • अनिवार्य प्रशिक्षण और जागरूकता कार्यक्रमों के माध्यम से सभी हितधारकों को शिक्षित करना।
• विनियमन के अंतर्गत दंड
  • समानता के स्तर के आधार पर भिन्नता हो सकती है (उदाहरण के लिए, 10–40%, 40–60%, 60% से अधिक)।
  • गंभीरता के आधार पर पुनः प्रस्तुतीकरण, वेतन वृद्धि से इनकार, तथा बर्खास्तगी जैसे दंड शामिल करें।

सही उत्तर हैदराबाद है।

• वैज्ञानिक और औद्योगिक अनुसंधान परिषद (सीएसआईआर) की एक घटक अनुसंधान प्रयोगशाला राष्ट्रीय भूभौतिकीय अनुसंधान संस्थान (एजीआरआई) की स्थापना 1961 में की गई थी।
• इस संस्थान के अनुसंधान क्षेत्र भूजल-प्रबंधन, कृत्रिम पुनर्भरण, प्रदूषक, प्राकृतिक खतरे-भूकंप, सुनामी हैं।

Additional Information

शोध एक व्यवस्थित जांच है जो वैज्ञानिक पद्धति पर आधारित है और घटना की समझ, भविष्यवाणी और नियंत्रण के साथ संबंधित है। शैक्षिक शोध शैक्षिक स्थितियों के व्यवस्थित अध्ययन के लिए वैज्ञानिक पद्धति को लागू करता है। यह हमें शैक्षिक समस्याओं (समस्या की पहचान नहीं) का समाधान करने में मदद करता है और शिक्षा की प्रक्रिया को अंतर्निहित करने वाले नए तथ्यों और सिद्धांतों की खोज करता है। शैक्षिक शोध में अध्ययन दो व्यापक प्रमुखों के अंतर्गत वर्गीकृत किए गए हैं:

Key Points

मात्रात्मक अध्ययन

• प्रायोगिक शोध: यह शैक्षिक घटनाओं में कारण-प्रभाव संबंधों की जांच से संबंधित है। कारण से संबंधित परिवर्तनीय (प्रभाव) पूर्ववर्ती प्रभाव से संबंधित होने चाहिए। चूंकि समय के संदर्भ में, कारण चर पहले पाए जाते है, उन्हें 'पूर्ववृत्त' के रूप में भी जाना जाता है जबकि प्रभाव चर को 'परिणाम' कहा जाता है।
• अर्ध-प्रायोगिक अध्ययन: 'अर्ध' का शाब्दिक अर्थ "प्रतीत होता है, लेकिन वास्तव में नहीं" है। इस प्रकार शोध अध्ययन जो वास्तव में प्रयोगात्मक डिजाइन का उपयोग नहीं करते हैं, उन्हें अर्ध-प्रायोगिक अध्ययन कहा जाता है। इस प्रकार के शोध उन्हीं मुद्दों की जाँच करते हैं जो प्रायोगिक शोध करते हैं, अंतर केवल उस तरीके के संदर्भ में है जिस तरह से एक प्रयोग को तैयार और संचालित किया जाता है।
• सहसंबंधी शोध: सहसंबंध का अर्थ है 'एक साथ जाना'; दूसरे शब्दों में, दो चर के बीच एक संबंध हमें उनके बीच के संबंध के बारे में बताता है। उदाहरण के लिए, यदि हम जानते हैं कि गणित (x) में उपलब्धि विज्ञान (y) में उपलब्धि से कैसे संबंधित है, तो अंकों के आधार पर, 'x' में हम 'y' में अंकों का पूर्वानुमान लगा सकते हैं और इसके विपरीत हो सकता है। 

​

गुणात्मक या गैर-मात्रात्मक अध्ययन: कुछ शोधकर्ताओं द्वारा गुणात्मक अध्ययन को 'वर्णनात्मक' अध्ययन भी कहा जाता है।

• वर्णनात्मक शोध: नीचे वर्णनात्मक शोध के भाग का वर्णन किया गया है:
  • यह 'क्या मौजूद है' की जांच करता है। यदि यह सर्वेक्षणों के माध्यम से बड़े नमूनों पर आयोजित किया जाता है, अत: इसे 'सर्वेक्षण अध्ययन' कहा जाता है।
  • यह आबादी की सिर्फ एक इकाई के विस्तृत और व्यापक अध्ययन पर आधारित हो सकता है, यानी सिर्फ एक मामला, इस प्रकार एक 'केस स्टडी' हो सकती है।
  • वर्णनात्मक शोध मानव विकास के विभिन्न पहलुओं (जैसे बुद्धि, अभिवृत्ति, सामाजिक विकास, नैतिक विकास) या कौशल (संज्ञानात्मक कौशल, सामाजिक संपर्क कौशल आदि) की जांच कैसे कर सकते हैं, एक ही विशेषताओं के व्यक्तियों के समूहों में विकसित होते हैं। 
  • इसी प्रकार शिक्षा के एक विशेष पहलू / क्षेत्र (जैसे धार्मिक और नैतिक शिक्षा, मूल्य शिक्षा आदि) से संबंधित दस्तावेजों का विश्लेषण सामूहिक रूप से 'दस्तावेजी विश्लेषण अध्ययन' के रूप में जाना जाता है।
• नृवंशविज्ञान शोध: यह प्रयोगात्मक शोध के ठीक विपरीत है। बाद वाले में, सावधानीपूर्वक नियंत्रित प्रयोगों के माध्यम से शोध किया जाता है लेकिन नृवंशविज्ञान शोध में, प्रकृति (अर्थात पूरी तरह से नियंत्रण के बिना) क्षेत्र अध्ययन पर जोर दिया जाता है।
• ऐतिहासिक अध्ययन: वे 'क्या था' के अध्ययन से संबंधित हैं; वे मुख्य रूप से वर्तमान की स्पष्ट समझ और भविष्य की बेहतर भविष्यवाणी करने के उद्देश्य से पिछली घटनाओं को निर्धारित करने, मूल्यांकन करने और समझने की कोशिश करते हैं।
• दार्शनिक शोध: यह शिक्षा में अध्ययन ऐतिहासिक शोध के तहत लिया जा सकता है। 'ये अध्ययन सामान्यतः शिक्षा के दार्शनिक पहलुओं (जैसे ज्ञान और ज्ञान प्राप्त करने से संबंधित), तत्वमीमांसा (यानी वास्तविकता पहलुओं से संबंधित) या स्वयंसिद्ध (अर्थात मूल्यों से संबंधित) शिक्षा प्रक्रिया के पहलुओं से निपटते हैं। दार्शनिक शोध मूल रूप से अपने दृष्टिकोण में व्याख्यात्मक है और इसमें शब्दों और प्रक्रियाओं की सावधानीपूर्वक परिभाषा शामिल है।

अतः, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि शिक्षा की प्रक्रिया में अंतर्निहित नए तथ्यों और सिद्धांतों की खोज शैक्षिक शोध का उद्देश्य है।

क्रियात्मक शोध एक ऐसा शोध है जिसका उद्देश्य दिन-प्रतिदिन के कामकाज में नियोजित हस्तक्षेप के माध्यम से किसी व्यक्ति या समूह या संस्था की व्यावहारिक समस्याओं को हल करना है। यहां, वैकल्पिक प्रथाओं को अपनाने के माध्यम से समस्याओं को हल करने पर जोर दिया गया है। यह इस समझ को आगे बढ़ाने में मदद करता है कि शिक्षण व्यक्तिगत ज्ञान, परीक्षण और त्रुटि, अभ्यास पर प्रतिबिंब, और सहकर्मियों, छात्रों और स्कूल प्रणाली के भीतर अन्य हितधारकों के साथ बातचीत या संवाद से प्रभावित होता है।

Key Points

क्रियात्मक शोध​ के उद्देश्य:

• विद्यालय परिसर के विभिन्न अवसंरचनात्मक घटकों की कार्य दशाओं में सुधार करना।
• सहयोगात्मक कार्रवाई करने के लिए, स्कूल में की गई गतिविधियों पर चिंतन करना, और चिंता के प्रमुख मुद्दों पर चर्चा उत्पन्न करना जिन्हें संबोधित करने की आवश्यकता है।
• हमें कक्षाओं में अपने स्वयं के शिक्षण अभ्यासों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित करना।
• शिक्षकों के बीच वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकसित करना, ताकि वे वैज्ञानिक रूप से समस्याओं का अध्ययन करने के लिए प्रेरित कर सकें।
• प्रभावी अधिगम के लिए एक स्वस्थ और अनुकूल वातावरण का आयोजन करना।
• छात्रों को उनके सीखने के स्तर को बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करना।
• मौजूदा शिक्षक-शिक्षार्थी गतिविधियों और निर्देशात्मक प्रथाओं में परिवर्तनों के विकास और निगरानी के लिए मार्ग बनाना।
• स्थानीय संसाधनों की पहचान करने की कला को विकसित करना और इन संसाधनों का उपयोग पहचानी गई समस्याओं के समाधान खोजने के लिए करना।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि छात्रों को स्कूल जाने के लिए प्रेरित करना क्रियात्मक अनुसंधान का एक प्रमुख उद्देश्य नहीं है क्योंकि यह सीखने के माहौल के अंतर्गत आता है और प्रभावी अधिगम के लिए एक स्वस्थ और अनुकूल वातावरण का आयोजन करके इसे निहित रूप से प्राप्त किया जाता है।

सही उत्तर नृजातीय शोध है। 

Important Points

नृवंशविज्ञान विधियाँ

• यह एक शोध दृष्टिकोण है जहां प्रतिभागी सैद्धांतिक पृष्ठभूमि के खिलाफ, उस विशेष संस्कृति का एक कथात्मक विवरण तैयार करने के लक्ष्य के साथ, लोगों को उनकी सांस्कृतिक सेटिंग में देखते हैं।
• विभिन्न सामाजिक-सांस्कृतिक प्रणालियों को सीखने में प्रतिभागियों द्वारा जिन विधियों का उपयोग किया जाता है, वे वही विधियां हैं जिनका उपयोग नृवंशविज्ञानियों द्वारा एक नई सांस्कृतिक प्रणाली को सीखने में किया जाता है, जो कि अवलोकन, साक्षात्कार, भाग लेना और व्याख्या करना है।

Additional Information

• प्रायोगिक अनुसंधान

यह चर के दो सेटों का उपयोग करके वैज्ञानिक दृष्टिकोण से किया गया शोध है। पहला सेट एक स्थिरांक के रूप में कार्य करता है, जिसका उपयोग आप दूसरे सेट के अंतर को मापने के लिए करते हैं।

• ऐतिहासिक शोध विधि:

इसमें अतीत की घटनाओं का अध्ययन, समझ और व्याख्या करना शामिल है, अतीत के व्यक्तियों या घटनाओं के बारे में अंतर्दृष्टि या निष्कर्ष तक पहुंचना है।

• व्याख्यात्मक विधि

यह किसी पाठ, विशेषकर धर्मग्रंथ की आलोचनात्मक व्याख्या या व्याख्या है।

प्रत्यक्षवाद अनुसंधान इस दृष्टिकोण से जुड़ा हुआ है कि माप सहित अवलोकन (इंद्रियों) के माध्यम से प्राप्त केवल "तथ्यात्मक" ज्ञान विश्वसनीय है। 

सकारात्मकता के बाद के अनुसंधान अवधारणाओं को तभी स्वीकार करते हैं जब वे क्रिया का समर्थन करते हैं। यह बताता है कि हमारी बहुत सारी व्याख्याएँ मान्यताओं और अनुमानों पर आधारित हो सकती हैं।

• इस दृष्टिकोण का अभ्यास करने वाले शोधकर्ताओं का मानना है कि ऐसे कानून और सिद्धांत हैं जो दुनिया पर शासन करते हैं और उन्हें वैज्ञानिक तरीकों का उपयोग करके पहचाना और परीक्षण किया जा सकता है।
• पूर्व पोस्ट वास्तविक अध्ययन दृष्टिकोण में, निम्न प्रकार के अनुसंधान पर जोर दिया गया:​

1. औषधीय अनुसंधान:
   • गुणात्मक अनुसंधान के लिए एक दृष्टिकोण जो एक विशेष समूह के भीतर एक जीवित अनुभव की समानता पर केंद्रित है।
   • शोधकर्ता यह समझने का प्रयास करता है कि एक या अधिक व्यक्ति किसी घटना का अनुभव कैसे करते हैं।
   • उदाहरण के लिए, युद्ध के 10 कैदियों की पत्नियों का साक्षात्कार करना और उनसे अपने अनुभवों का वर्णन करना।
2. नृवंशविज्ञान अनुसंधान :
   • एक संस्कृति का अध्ययन और वर्णन करने की प्रक्रिया।
   • इस के तहत एक समुदाय के अंदरूनी सूत्र की तस्वीर प्रदान करता है।
   • शोधकर्ता एक विशिष्ट समुदाय में जा सकता है और रह सकता है जहां अनुसंधान संस्कृति और उनकी शैक्षिक प्रथाओं का संचालन और अध्ययन करता है।
3. क्रियात्मक अनुसंधान :
   • खोजी, मूल्यांकन और विश्लेषणात्मक अनुसंधान विधियों की एक विस्तृत विविधता समस्याओं की पहचान करने के लिए डिज़ाइन की गई है - यह संगठनात्मक या अकादमिक हो - और शोधकर्ताओं को उन्हें जल्दी और कुशलता से संबोधित करने के लिए व्यावहारिक समाधान विकसित करने में मदद करता है।
   • यह उन शैक्षिक तकनीकों पर भी लागू हो सकता है जो आवश्यक रूप से समस्याग्रस्त नहीं हैं, लेकिन शोधकर्ता एक बदलाव की पहचान करना चाहते हैं या अपने ज्ञान में सुधार करना चाहते हैं।
   • क्रिया अनुसंधान को "क्रियाओं का चक्र" भी कहा जाता है क्योंकि यह एक पूर्वनिर्धारित प्रक्रिया का अनुसरण करता है जो समय के साथ दोहराई जाती है, अर्थात, योजना → क्रियान्वन → अवलोकन → चिंतन।

इसलिए, नृवंशविज्ञान का अध्ययन उत्तर प्रत्यक्षवादी दृष्टिकोण के अंतर्गत आएगा।

सही उत्तर (B) और (C) है। 

परिकल्पना परीक्षण जनसंख्या के नमूने से डेटा का मूल्यांकन करके एक धारणा की वैधता का आकलन करने की प्रक्रिया है।

मनोवैज्ञानिक शोध की तीन मुख्य श्रेणियां  विवरणात्मक, सहसंबंधी और प्रयोगात्मक शोध हैं।

Important Points

• . प्रयोगात्मक विधि:
  • इसका उपयोग वैज्ञानिक प्रयोगों के संचालन में किया जाता है। 
  • इसमें शोधकर्ता प्रायोगिक डिजाइन का मार्गदर्शन करने के लिए परिकल्पना विकसित करते हैं।
  • एक परिकल्पना एक सुझाई गई व्याख्या है जो परीक्षण योग्य और मिथ्यात्मक दोनों है और फिर इसे सही या गलत सिद्ध करने के लिए परिकल्पना की वैधता की जांच करने के लिए परीक्षण किया जाता है।
  • प्रयोगात्मक शोध में 3 प्रकार के परिकल्पना परीक्षण होते हैं:
    • z-परीक्षण
    • t-रीक्षण
    • F-परीक्षण
• कार्योत्तर शोध डिजाइन:
  • यह एक ऐसी विधि है जिसमें पहले से मौजूद गुणों वाले समूहों की तुलना किसी आश्रित चर पर की जाती है।
  • इसे "तथ्य के बाद" शोध के रूप में भी जाना जाता है। 
  • इसे अर्ध-प्रयोगात्मक भी माना जाता है क्योंकि विषयों को यादृच्छिक रूप से प्रदान नहीं किया जाता है - उन्हें एक विशेष विशेषता या योग्यता के आधार पर समूहीकृत किया जाता है।
  • उदाहरण के लिए ,
    • एक शोधकर्ता इस बात में रुचि रखता है कि वजन वयस्कों में आत्मसम्मान के स्तर को कैसे प्रभावित करता है। तो प्रतिभागियों को अलग-अलग समूहों (कम वजन, सामान्य वजन, अधिक वजन) में विभाजित किया जाएगा और उनके आत्म-सम्मान के स्तर को मापा जाएगा ।

Additional Information

• ऐतिहासिक शोध विधि :
  • इसमें पिछली घटनाओं का अध्ययन, समझ और व्याख्या करना शामिल है, जो पिछले व्यक्तियों या घटनाओं के बारे में अंतर्दृष्टि या निष्कर्ष तक पहुंचना है।
  • यह दो प्रकार की शोध विधियों का उपयोग करता है
    • प्राथमिक स्रोतों में प्रत्यक्ष जानकारी शामिल होती है, जैसे कि प्रत्यक्षदर्शी प्रत्यक्षदर्शी और मूल दस्तावेज़।
    • द्वितीयक स्रोतों में पुरानी जानकारी शामिल होती है, जैसे कि किसी प्रत्यक्षदर्शी के अलावा किसी अन्य व्यक्ति द्वारा किसी घटना का विवरण, या किसी घटना या सिद्धांत की पाठ्यपुस्तक लेखक की व्याख्या।
• व्यासयात्मक विधि
  • यह किसी पाठ की विशेष रूप से शास्त्र की आलोचनात्मक व्याख्य है।
• विवरणात्मक शोध विधि:
  • वे शोध अध्ययन जो चरों के बीच विशिष्ट संबंधों का परीक्षण नहीं करते हैं, विवरणात्मक या गुणात्मक अध्ययन कहलाते हैं।
  • इसका प्राथमिक ध्यान केवल "क्यों" पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय अध्ययन के तहत जनसांख्यिकी की प्रकृति का वर्णन करना है।
  • इसे प्रेक्षणात्मक शोध पद्धति भी कहा जाता है क्योंकि शोध की प्रक्रिया के दौरान अध्ययन में कोई भी चर प्रभावित नहीं होता है।

शोध में वैधता का अर्थ मुख्य रूप से प्रसंस्करण की सटीकता, शोध उपकरण, परिक्षण इत्यादि होता है। वैद्यता की संकल्पना को एक प्रश्न, 'क्या हम जो वास्तव में मापना चाहते हैं, क्या उसे हम माप रहे हैं या मापने में सक्षम हैं?' पूछकर भी समझा जा सकता है। वैद्यता का अर्थ है कि शोध निष्पक्ष होना चाहिए और किसी भी व्यवस्थित त्रुटि से मुक्त होना चाहिए क्योंकि ये शोध की प्रयोज्यता को प्रभावित कर सकते हैं। वैद्यता के बिना शोध गलत दिशा में जाता है। 

बाहरी वैधता

• इसका अर्थ यह होता है कि वह बाहरी कारक जो अध्ययन को प्रभावित कर सकता है, उसे नियंत्रित किया जाना चाहिए। 
• उदाहरण के लिए, सामाजिक विज्ञान सर्वेक्षण में एक प्रतिवादी की प्रतिक्रिया गैर-सहभागी प्रेक्षक की केवल उपस्थिति द्वारा प्रभावित हो सकती है। 
• यह उस सीमा को भी संदर्भित करता है जिसके लिए शोध के परिणाम को सामान्यीकृत किया जा सकता है और दूसरी स्थिति के लिए लागू किया जा सकता है जो अध्ययन के तहत नहीं होते हैं। 
• इसे विश्वसनीयता के रूप में भी संदर्भित किया जाता है और बाहरी वैद्यता को सामान्य क्षमता या परिवर्तन की क्षमता के रूप में संदर्भित किया जाता है।

वैयक्तिक शैली, अनुसंधान रिपोर्ट लिखते समय अभिव्यक्ति या व्यवहार के विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत तौर-तरीकों की विशेषता बताती है।

उपरोक्त शैली निम्नलिखित अनुसंधान में स्वीकार्य है:

1. ग्राउंड सिद्धांत अनुसंधान:

• यह विधि व्यवस्थित रूप से प्राप्त डेटा और इसके विश्लेषण से सिद्धांत का निर्माण करने में मदद करती है।
• यह ध्यान केंद्रित समूह के लिए डेटा संग्रह विधि का अनुसरण करता है
• यह प्रकृति में व्यवस्थित और आगमनात्मक है।

2. प्रतिभागी-अवलोकन आधारित अनुसंधान:

• यह लोगों की गतिविधि के बारे में जानने की प्रक्रिया है।
• डेटा अपने आप एकत्र किया जाता है।

3. केस अध्ययन अनुसंधान:

• एक केस अध्ययन का कोई नमूना नहीं है।
• यह किसी विषय का विस्तृत और विशिष्ट अध्ययन है।
• यह संबंधित विषय के बारे में ठोस, गहन और प्रासंगिक ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है।
• यह मुद्दों की पहचान करता है, स्थिति का वर्णन करता है और सैद्धांतिक अवधारणाओं का उपयोग करके विश्लेषण करता है।

इसलिए, विकल्प 4 सही उत्तर है।

सही उत्तर सिस्टम, एप्लीकेशन, प्रोडक्ट है।

Important Points

• SAP व्यापार डाटा प्रक्रियाओं के प्रबंधन के लिए सॉफ्टवेयर के दुनिया के अग्रणी निर्माताओं में से एक है।
• SAP "भविष्य के प्रूफ क्लाउड ERP समाधान प्रदान करता है जो व्यापार की अगली पीढ़ी को शक्ति देगा"।
• SAP दोहरावदार कार्यों को स्वचालित करके आपके संगठन की दक्षता और उत्पादकता को बढ़ा सकता है, जिससे आपके समय, धन और संसाधनों का बेहतर उपयोग हो सकता है।

Key Points

• SAP संख्या एक अद्वितीय छह-अंकीय संख्या है जिसका उपयोग नगरपालिका द्वारा अपने सिस्टम में एक विक्रेता की पहचान करने के लिए किया जाता है।

सही उत्‍तर दार्शनिक अनुसंधान है।

अनुसंधान को वैज्ञानिक विधियों का उपयोग करके किसी विशेष चिंता या समस्या के बारे में अध्ययन के सावधानीपूर्वक विचार के रूप में परिभाषित किया गया है। अनुभवजन्य अनुसंधान एक शोध दृष्टिकोण है जो साक्ष्य-आधारित डेटा का उपयोग करता है जबकि गैर-अनुभवजन्य अनुसंधान एक शोध दृष्टिकोण है जो सैद्धांतिक डेटा का उपयोग करता है। 
Important Pointsदार्शनिक अनुसंधान

• यह उन लोगों की सोच के पहलुओं की समझ और मूल्यांकन से संबंधित है जिन्होंने दर्शन के इतिहास या मानव विचार के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। 
• इसमें दर्शन के इतिहास का अध्ययन, विभिन्न दार्शनिकों का अध्ययन और दार्शनिक विचार का सामान्य विकास शामिल है।
• उदाहरण के लिए, शैक्षिक मुद्दों को विभिन्न दार्शनिकों के दृष्टिकोण से देखा जाता है। 
• यह गैर अनुभवजन्य अनुसंधान के अंतर्गत आता है।

Additional Informationनृवंशविज्ञान:

• यह प्रतिभागियों के अवलोकन और आमने-सामने साक्षात्कार जैसी विधियों के उपयोग के माध्यम से अपने स्वयं के वातावरण में लोगों का अध्ययन है। 
• नृवंशविज्ञान अनुसंधान अध्ययन भी प्रयोगशाला के बजाय उपयोगकर्ताओं के उनके प्राकृतिक वातावरण में प्रत्यक्ष अवलोकन के माध्यम से किया जाता है, इसलिए यह अनुभवजन्य तथ्य पर कम निर्भर है। 
• इस प्रकार के अनुसंधान का उद्देश्य इस बात की अंतर्दृष्टि प्राप्त करना है कि उपयोगकर्ता अपने प्राकृतिक वातावरण में चीजों के साथ कैसे अंत:क्रिया करते हैं।

प्रायोगिक अनुसंधान:

• यह अनुसंधान के लिए एक वैज्ञानिक दृष्टिकोण है, जहां एक या एक से अधिक स्वतंत्र चरों में बदलाव किया जाता है और बाद पर उनके प्रभाव को मापने के लिए इसे एक या अधिक आश्रित चर पर लागू किया जाता है।
• आश्रित चरों पर स्वतंत्र चरों का प्रभाव आमतौर पर कुछ समय में देखा और दर्ज किया जाता है, ताकि शोधकर्ताओं को इन 2 चर प्रकारों के बीच संबंध के बारे में उचित निष्कर्ष निकालने में सहायता मिल सके।
• यह अनुभवजन्य तथ्यों पर बहुत अधिक निर्भर है। 

घटनात्मक अनुसंधान:

• यह गुणात्मक अनुसंधान दृष्टिकोण है जो किसी व्यक्ति के जीवित अनुभवों का वर्णन करने में मदद करता है जिसे घटनात्मक अनुसंधान के रूप में जाना जाता है।
• घटनात्मक पद्धति उन घटनाओं का अध्ययन करने पर केंद्रित है जिन्होंने किसी व्यक्ति को प्रभावित किया है। 
• साक्षात्कार, बातचीत, प्रतिभागी अवलोकन, क्रियात्मक अनुसंधान, केन्द्रित बैठक और व्यक्तिगत ग्रंथों के विश्लेषण सहित घटना-आधारित अनुसंधान में विभिन्न तरीकों का उपयोग किया जा सकता है।
• इसलिए यह अनुभवजन्य तथ्यों पर निर्भर करता है।